《合成图像》教学课件.docVIP

《合成图像》教学课件 《合成图像》教学课件 PAGE PAGE14第PAGE页码14页/总合NUMPAGES总页数14页 《合成图像》教学课件 PAGE 《合成图像》教学设计 ■引入课题　　教师展示一组合成的图像，让学生在欣赏中产生创作的欲望，进而引出本节课的主题——《合成图像》。　　■学生自主学习　　1．出示任务一：有位小姑娘，因故不能亲临中山纪念堂，你能帮她在中山纪念堂前留影，达成她的心愿吗？　　资源（素材）：小姑娘、中山纪念堂图片各一张。　　学生练习：四人一组，先从课本查阅相关步骤，再自己探索，达成作品上传到教师机。　　教师示范操作步骤：　　（1）翻开人物图像，利用不规则地区选择工具，选用人物并复制到剪贴板。（2）翻开景色图像，把剪贴板上的人物粘贴过来。　　（3）单击菜单“编写/变换/缩放”，对目前层图像进行形变办理。　　（4）单击菜单“编写/变换/水平翻转”，使人物水平翻转。　　（5）用工具箱中的移动工具，移感人物至图像左边的合适位置，任务达成，保留。　　学生可经过教师的示范与自己的操作进行对照，进而进一步学习photoshop操作的知识。　　2．出示任务二：现有广州夜景和节日焰火的图片，怎样制作“火树银花不夜天”的效果？　　资源（素材）：广州夜景和节日焰火图片各一张。　　引导学生剖析任务：要达成这项任务，使用任务一的方法不能够，因为那样会掩盖下层的图像。教师提示能够运用图层混淆的方法来办理。　　教师示范操作步骤：　　（1）翻开广州夜景图像，用“select”菜单，全选广州夜景图像。　　（2）复制到剪贴板。　　（3）新建一个文件，把剪贴板的图像粘贴到新文件中。　　（4）翻开焰火图像，同样全选并复制，再粘贴到新文件中。　　（5）如果图像大小不一致，调整焰火图层图像的大小使之一致。　　（6）在焰火图层中选择“屏幕”模式，就产生了合成的效果。　　学生疏组练习，同时对作品进行评论小结。　　3．出示综合任务：对指定照片进行如下加工：　　（1）把所有人物消除。　　（2）调整清晰度，使图像变得更清楚一点。　　（3）改换天空背景。　　要求学生四人一组，达成作品后上传到教师机 2017-09-02 ■引入课题　　教师展示一组合成的图像，让学生在欣赏中产生创作的欲望，进而引出本节课的主题——《合成图像》。　　■学生自主学习　　1．出示任务一：有位小姑娘，因故不能亲临中山纪念堂，你能帮她在中山纪念堂前留影，达成她的心愿吗？　　资源（素材）：小姑娘、中山纪念堂图片各一张。　　学生练习：四人一组，先从课本查阅相关步骤，再自己探索，达成作品上传到教师机。　　教师示范操作步骤：　　（1）翻开人物图像，利用不规则地区选择工具，选用人物并复制到剪贴板。（2）翻开景色图像，把剪贴板上的人物粘贴过来。　　（3）单击菜单“编写/变换/缩放”，对目前层图像进行形变办理。　　（4）单击菜单“编写/变换/水平翻转”，使人物水平翻转。　　（5）用工具箱中的移动工具，移感人物至图像左边的合适位置，任务达成，保留。　　学生可经过教师的示范与自己的操作进行对照，进而进一步学习photoshop操作的知识。　　2．出示任务二：现有广州夜景和节日焰火的图片，怎样制作“火树银花不夜天”的效果？　　资源（素材）：广州夜景和节日焰火图片各一张。　　引导学生剖析任务：要达成这项任务，使用任务一的方法不能够，因为那样会掩盖下层的图像。教师提示能够运用图层混淆的方法来办理。　　教师示范操作步骤：　　（1）翻开广州夜景图像，用“select”菜单，全选广州夜景图像。　　（2）复制到剪贴板。　　（3）新建一个文件，把剪贴板的图像粘贴到新文件中。　　（4）翻开焰火图像，同样全选并复制，再粘贴到新文件中。　　（5）如果图像大小不一致，调整焰火图层图像的大小使之一致。　　（6）在焰火图层中选择“屏幕”模式，就产生了合成的效果。　　学生疏组练习，同时对作品进行评论小结。　　3．出示综合任务：对指定照片进行如下加工：　　（1）把所有人物消除。　　（2）调整清晰度，使图像变得更清楚一点。　　（3）改换天空背景。　　要求学生四人一组，达成作品后上传到教师机 2017-09-02 ■引入课题　　教师展示一组合成的图像，让学生在欣赏中产生创作的欲望，进而引出本节课的主题——《合成图像》。　　■学生自主学习　　1．出示任务一：有位小姑娘，因故不能亲临中山纪念堂，你能帮她在中山纪念堂前留影，达成她的心愿吗？　　资源（素材）：小姑娘、中山纪念堂图片各一张。　　学生练习：四人一组，先从课本查阅相关步骤，再自己探索，达成作品上传到教师机。　　教师示范操作步骤：　　（1）翻开人物图像，利用不规则地区选择工具，选用人物并复制到剪贴板。（2）翻开景色图像，把剪贴板上的人物粘贴过来。　　（3）单击菜单“编写/变换/缩放”，对目