《古诗词背诵》整体教学设计..docxVIP

《古诗词背诵》整体教学设计. 《古诗词背诵》整体教学设计. PAGE PAGE27 《古诗词背诵》整体教学设计. PAGE 《古诗词背诵》整体教学设计 第一板块 一、充足自学 1.根据拼音和工具书,读熟10首古诗词。 2.根听说明和其他工具书,大概认识10首古诗词的意思。 3.背诵古诗词。 二、沟通展示 1.同桌或小组展示背诵成果 ,可用比赛的方式,也可用考试的方式(比方:看图吟相 应的诗词。 2.全班沟通10首古诗词的粗心。 教师相机检查学生对下面句子或词的理解 : ①“本自同根生,相煎何太急”是什么意思?“豆”喻谁?“萁”喻谁? ②“鸟鸣涧”是什么意思?诗里写的是什么时候的风景 ? ③“一片冰心在玉壶”是什么意思?“冰心”“玉壶”象征着什么?“孤”表达了作者怎 样的思想感情? ④“时时舞”“恰好啼”是怎样的情景? ⑤“赴汤蹈火全不怕,要留清白在人间”明是说石灰,实际表达了作者怎样的思想 感情? ⑥《竹石》中赞美的是竹子 ,哪句话表示了作者的人生态度 ? ⑦“白日”“青春”“妻子”各是什么意思?哪些词与现代意思不同?带有“白日”的诗还有哪首? ⑧《已亥杂诗》中表达作者愿望的诗句是哪句 ?表达了什么愿望? ⑨”谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。”是什么意思?你能举出与这句诗意思相反的诗句吗? ⑩《卜算子》一词中,“才始送春归,又送君回去”一句,表达了作者怎样的思想感情?你还能背诵一首《卜算子》吗? 三、叙述对于10首古诗词的逸事或故事。 如:曹植的故事,于谦的故事,郑燮的故事等。 四、有机联系,拓展读《江畔独步寻花(黄狮塔前江水东》《春望》 第二板块 一、根据10首古诗词进行超联想,分类复习古诗词 送别诗── 《芙蓉楼送辛渐》《卜算子 ?送鲍浩然之浙东》 联想到: 送元二使安西(渭城朝雨浥轻尘王维 黄鹤楼送孟浩然之广陵(故人西辞黄鹤楼李白 赋得古原草送别(离离原上草白居易 赠汪伦(李白乘舟将欲行李白 别董大(千里黄云白日曛高适 ?? 咏物言志── 《石灰吟》《竹石》 想到: 咏(王 (解落三秋叶李 咏柳(碧玉成一高知章 蜂(不平地与山尖墨梅(我家洗池王冕写景── 《》《江畔独步花》想到: 江南(江南可采府 敕勒歌(敕勒川北朝民歌 登雀楼(白日依山尽王之 春(春眠不孟浩然 鹿柴(空山不人王 古朗月行(小不月李白 望山瀑布(日照香炉生紫烟李白 早发白帝城(朝辞白帝彩云间李白 绝句(两个黄鹏鸣翠柳杜甫 望天门山(天门中止楚江开李白 春夜喜雨(好雨知时节杜甫 绝句(迟日江山丽杜甫 江畔独步寻花(黄师塔前江水东杜甫 江雪(千山鸟飞绝柳宗元 渔歌子(西塞山前白鹭飞张志和 望洞庭(湖光秋月两相和刘禹锡 浪淘沙(九曲黄河万里沙刘禹锡 忆江南(江南好白居易 山行(远上寒山石径斜杜牧 江南春(千里莺啼绿映红杜牧 书湖阴先生壁(茅檐长扫净无苔王安石 饮湖上初晴后雨(水光潋滟晴方好苏轼 惠崇春江晓景(竹外桃花三两枝苏轼 小池(泉眼无声惜细流杨万里 游园不值(应怜屐齿印苍苔叶绍翁 农村四月(绿遍山原白满川翁卷 二、以作者为生发点,复习积累的有关作者的诗词。如:王维、王昌龄、杜甫、郑燮、苏轼等。 《养花》 【教材剖析】《养花》是人教版小学语文第十二册综合复习里的第一篇课文。 这是老舍先生写的一篇散文,主要讲他在养花过程中的各种乐趣——有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色,既须劳动,又长见解,表达了作者对生活的热爱。 根据教材特点及学生实际 ,我为本课拟订以下教学目的及教学重难点 : 1、知识与能力:正确、流畅、有感情的朗诵课文 ,学习本课生字新词及成语 ;抓 住中心问题来理解课文内容并体会作者情感。 2、过程与方法:充足利用教材,经过让学生品评重点词句及有感情的朗诵课文 , 来感觉语言的魅力和体会作者从养花中得到的乐趣。 3、情感态度价值观:体会作者养花的乐趣就是生活的乐趣 ,且是五味俱全的乐 趣,教会孩子们热爱生活,仔细对待生活。 教学重点:理解课文的思想内容,体会作者从养花中得到的乐趣。 教学难点:学习抓住重点词语来体会句子含义的方法。 【教学方法】查阅资料、情境教学。 二、教学过程 (一导入 1.咱们先聊个轻松快乐点的话题吧——每个人都有爱好,对吧,就拿老师来说吧,我闲下来的时候特别爱看书,尤其是文学类的,历史类的。不知道同学们都有哪些爱好呢?能和我说一说吗?(生自由回答 咱班同学的好可真不少,可余生活是挺精彩的。但是啊,把咱的好加一,可能都不及一个人多,个人就是文学大家老舍先生。(出示老舍的照片和 料PPT2 2.什么么呢?老舍先生的儿子舒乙曾在一本到 ,老舍的好有19种 之多,比方打拳、收藏古玩、相声、唱曲、养猫、画、法等等。多吧 ?我 想,老舍能写出么多精彩的文章,些好能够功不可没。丰富多彩的生活正是老舍络绎不绝的作力。 3.