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18 . 小英雄雨来(节选)
教学目标
1. 自主学习字词,会认“晋、絮”等 17 个生字,会写“晋、炕”等 15 个生字,理解字义,
识记字形。正确读写“炕上 铅笔 迈进 枪栓 胳膊 劫难”等词语。
2. 结合课文内容,练习用较快的速度阅读,学会怎样把握长文章的主要内容。
3. 体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。 了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争
的故事,学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
教学重点
练习用较快的速度阅读课文,学会怎样把握长文章的主要内容。
教学难点
理解每部分的内容,并能说出每一部分的主要意思,给每一部分加上小标题。
第一课时
教学目标:
1. 自主学习字词,会认“晋、絮”等 17 个生字,会写“晋、炕”等 15 个生字,理解字义,
识记字形。正确读写“炕上 铅笔 迈进 枪栓 胳膊 劫难”等词语。
2. 正确朗读课文,理清文章结构。
教学过程:
一、创设情境,激情导入。
1. 放录音。配乐诗《小英雄啊,雨来! 》
晋察冀边区,有条还乡河。秋天已来到,雨来上夜校。
河边有个村,名叫芦花村。在校受教育,学会爱国家。
村里有个娃,名字叫雨来。鬼子来扫荡,掩护李大叔。
年龄十二岁,游泳本领强。人小志气高,智斗敌人把命保。
思考:此时此刻,你有什么想法?你还了解小英雄雨来的其他事迹吗?
2. 出示图片:小雨来与鬼子斗争的片断。
3. 教师小结:通过以上的朗诵以及观看图片,我们仿佛置身于课文所描绘的特定的情境
中,我们的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵略战争之火。
4. 出示课题: 《小英雄雨来(节选)》(板书:小英雄雨来)
(1)理解课题:
小——指的是雨来的年龄小,是一个少年。
英雄——指的是雨来的特点。
雨来——课文中的主人公。
课题表现出文章的中心——英雄
(2 )引导学生质疑:看到课题后,你想知道什么?(为什么称雨来是小英雄?)
(从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄?)
今天,我们就和作家管桦一起了解小英雄雨来的故事。
5. 简介作者以及写作背景
管桦,原名鲍化普。河北丰润人。 1942 年毕业于华北联合大学文学系。 1940 年参加革命
工作,曾任冀东区党委机关报《救国报》随军记者,冀东军区政治部尖兵剧社文艺队队长。
写作背景:
1937 年,日本法西斯侵略中国,中国进行全民族抗战。青壮年参加八路军,拿起枪抗击
日本侵略者,冀东还乡河两岸各村的民兵、老年人、妇女、少年儿童为保卫祖国家园与敌进
行顽强的斗争。在那个战争年代 , 像雨来那样站岗放哨、手拿红缨枪、挺起小胸脯、给八路军
送信、带路的情况是很多很多的。
雨来 , 是抗日战争年代里冀东少年儿童的一个缩影 , 小说中的芦花戏水 , 星夜攻读 , 智护交通员
的情节 , 苇丛雏鸭、五谷飘香的田园风光景物 , 鲜活的方言土语 , 无一不是多年前那场波起云涌
的民族解放战争中燕赵大地的真实写照。
二、初读课文,解决字词。
1. 学生自读课文,要求:
正确、流利地读课文,读准字音,读通句子。自学课文生字词,可以用笔在文中圈出来,然
后用合适的方法来解决生字词。
2. 检查字词掌握情况:
晋察冀 柳絮 扭身 软鼓囊囊 姥姥 塞进 呜哩哇啦 糠皮 枪栓 捆绑 劫难 枪毙 扒开
尸首 铅笔 胳膊 红绸 敌人 慌忙 趁机
(1)读准字音
注意读准平舌音“塞 ”,翘舌音“栓 毙 尸 绸 趁”等。
另外 , 注意多音字“塞”在这里读“ sāi ”,还有两个读音分别是“ sè”,组词“堵塞”和“ sà
i ”,组词为“边塞”。
(2 )指导书写
重点指导“膊”。
“膊”左窄右宽,三部分组成“月 +甫+寸”。注意右边的部分写得扁一些。
3. 检查
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