（教案）六级下册语文《北京的春节》.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 课题 北京的春节 备课教师 郭小芬 备课时间 总课时 3 教 学 目 标 知识目标 1.学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。 2.学习课文有顺序、详略得当的写法。 情感目标 有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。 能力目标 1.学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。 2.学习课文有顺序、详略得当的写法。 学习重点 　了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力 学习难点 品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。 教学方法 讲授法 学生学法 自主合作 教学准备 PPT 教 学 过 程 第一课时一、导入揭题　　1．同学们，你们喜欢过春节吗？说说理由。　　2．让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。说说你的感受。　　3．现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。二、初读识文 1．自由读通课文，把生字读正确、句子读通顺，并同桌间互读检查。　　2．请13名学生按自然段轮读课文，其他同学边听边画出：作者写了春节中哪些重要日子的活动。　　3．交流汇报，老师相机板书：腊八－-腊月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九　　4．说说老北京的春节给你留下怎样的印象。　三、细读品悟　　1．春节是我国最重要的传统节日，北京人过得是这样热闹、开心，字里行间都弥漫着浓浓的年味。选择春节中你印象最深的一个日子，反复读一读，能品出年的什么味道，在空白中批注。　　2．小组内交流。　　3．全班交流汇报　　（1）年的味道是爆竹的味道　　A．爆竹的声音，是春节特有的声音，文中都有哪些地方写到？ 　　B．整个春节都弥漫着爆竹的味道、烟火的味道，过年的热闹、火爆气氛尽在其中，已经与传说中恐吓叫“年”的怪兽无关了。　（2）年的味道是香甜的味道　　A．找读文中描写有关饮食的语句说说体会。　　B．人们一年辛苦劳动之后，对自己劳动所得的展示与享用，洋溢着幸福感与满足感。在香味四溢中，将年过得有滋有味。　（3）年的味道是开心的味道　　A．正月初一逛庙会，元宵节的灯会。体会人们的轻闲、娱乐、高兴的心态。　　B．结合自己的实际，说说文中大人、小孩的快乐。　（4）总结，在整个春节的系列活动中，虽然有些繁文缛节，但地道的民俗中所包括的五味杂陈，蕴涵着最丰富的传统，是耐得住咀嚼的味道。 第二课时四、品读体味，感受民俗　　1．快速浏览课文，找出春节中最热闹、喜庆的日子。（除夕和正月十五）　　2．认真读第七自然段，联系你过年时的感觉，说说怎样理解“除夕真热闹”。　　3．除夕夜可以说是春节中的高潮，在热闹、喜庆、团圆的气氛中，有多少人今夜无眠。试着用你的朗读来把它表现出来。　　4．配《恭喜》乐曲朗读，体现“除夕真热闹”。五、作业：抄写词语　　色味双美　零七八碎　万象更新　男女老少　灯火通宵　　日夜不绝　万不得已　截然不同　张灯结彩　各形各色 　　　　　　　　　第三课时六、复习导入，重温过年的热闹气氛　　1．听歌曲《恭喜》，回顾除夕。　　2．除夕过后，春节的又一个高潮元宵节到了。元宵节最主要的活动，当然是赏灯。正如一首诗中所　　 写的那样：满城灯火耀街红，弦管笙歌到处同。真是七、熟读拓展 A走进元宵节，赏万家灯火 1．如果说除夕是以家庭为单位的热闹，那么元宵节的灯会则是全民同庆的狂欢。认真默读第11．12自然段，你能从哪些词句中感受到灯特别的多。　　2．想象一下，如果你走进了老北京的元宵灯市，都会看到什么灯。 3.通过朗读，把灯的多和人的高兴表现出来。B领悟表达特点　　1．快速浏览课文，从哪儿能体会到作者对年文化的热爱。　　2．作者是怎样使春节这一民俗给我们留下深刻印象的？　　3．对比写法　　阅读课后的《阅读链接》中两段关于春节习俗的描写，与课文的相关部分比较一下，看看在写法上有什么不同，对你的习作有什么启发。 　　 个备 板 书 设 计 教 学 反 思 授课时间 领导查阅