部编版五年级道德与法治上册第6课《我们神圣的国土》第三课时教学设计说课稿.pdfVIP

部编版五年级道德与法治上册第三单元教学设计说课稿 第 6课 《我们神圣的国土》第三课时 一、教材分析 《我们神圣的国土》这一课是根据课程标准 “我们的国家”中第 1条第 3条、第 4 条编写的 ，教材包括 “辽阔的国土” “好山好水好风光” “一方水土 一方生活”三个 版块内容。从逻辑关系上看 ，本课教材体现了三个层次 ：认识国土 ，解行政区划——走 近名胜 ，热爱壮丽山河——联系生活 ，感受地域特色。教材的编排 ，体现了从概貌感知 到重点探究 ，从感性认识到理性分析 ，从知识积累到情感激发的规律。本课激发学生对 国土的热爱 ，懂得祖国的领土神圣不可侵犯 ，认识祖国的壮丽山河 ，理解地形差异与人 们生活的关系。 本课的教学设计分为三课时完成 ，本课时对应的是课标中 “我们的国家”的第 3条 “了解我国不同地区自然环境的差异 ，知道并理解这些差异对人们的生产和生活方式的 影响。” 在前两课时对我国的整体情况有比较清晰的认知的基础上 ，本课时重在整体 感知我国的地形地貌和气候特点 ，探寻 “地域特点” “自然环境”与人们生活之间的关 系 ，提高学生理性分析的能力 ，形成开放包容的心态。 二、学情分析 本课时的学习内容 ，是学生比较陌生的领域。对五年级学