部编版四年级下册语文17记金华的双龙洞教案.pdfVIP

17 . 记金华的双龙洞 教学目标 : 1. 认识“浙、簇” 6 个生字，会写 “浙、罗”15 个生字。 正确读写“一簇、杜鹃、 突兀森郁、 臀部、漆黑、蜿蜒”等词语。 2. 有感情地朗读课文，能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。 3. 理清课文记叙的游览顺序， 学习有条理叙述的表达方式； 体会作者用词造句的准确和朴实。 4. 感受金华双龙洞自然景观的美，激发学生热爱大自然的情趣。 教学重点 : 深入理解课文内容，理清课文记叙的游览顺序，学习有条理叙述的表达方式；体会作者用词 造句的准确和朴实。 教学难点 : 感受金华双龙洞自然景观的美，激发学生热爱大自然的情趣。 第一课时 教学目标： 1. 认识“浙、簇” 6 个生字，会写“浙、罗” 15 个生字。正确读写“一簇、杜鹃、 突兀森 郁、臀部、漆黑、蜿蜒”等词语。 2. 正确朗读课文，理清文章脉络。 3. 初读课文，感知课文。 教学过程： 一、创设情境，激情导入。 1. 师：在我们生活的这个地球上，不仅在地面上有高山、大海、平原等自然的风光，而且在 地下也有着很多奇妙的景观。其中溶洞就像童话世界中的迷宫…… “溶洞、石钟乳、石笋”等词语及图片，学生认读理解词语。今天，我们就和作家叶圣陶 先生一起，走进金华，走进那狭窄的双龙洞。 （板书：17 记金华的双龙洞） 2. 简介作者以及写作背景。 叶圣陶，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶， 1894 年 10 月 28 日生于江苏苏州，现代作家、教 育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。 1907 年，考入草桥中学。 1916 年，进上海商务印书馆附设尚公学校执教，推出第一个童话 故事《稻草人》。 二、初读课文，解决字词。 1. 读一读生字表中的生字， 要求读准字音， 对其中笔画较多的生字如 “鹃、臀、蜿、蜒” 等，要求识记它们的字形。 ( 这些字用熟字加偏旁的方法记忆会比较好。 也可以让学生用联想法由一个字联想到多字 加以区别分析。 ) （1）读准字音 浙江 一簇 臀部 漆黑 蜿蜒 杜鹃 宽窄 肩背 移动 额角 陆续 石钟乳 石笋 变化多端 上源 自由读，指名读。 师生共同正音： 注意读准平舌音“簇 笋”，翘舌音“浙 窄 乳”等。 （2）指导书写 重点指导“臀 窄”。 “臀”上下结构，笔画较多，注意笔画的穿插避让，字要写得扁一些。下面的“月”写 宽一些，托住上面的部分。 “窄”上窄下宽，下面的部分是“乍” ，不要写错。 2. 画出课文中的新词 , 并根据上下文或查工具书理解它们的大概意思。 3. 检查学习效果，相机指导。 （1）拥挤： ( 人或车船 ) 等挤在一起。地方相对较小而人或车船等相对较多。 （2 ）空隙：指中间空着的地方；尚未占用的时间；空旷间隙；相似的情况或状态再现的 时间间隔。 （3 ）稍微：表示数量少或程度浅。 （4 ）蜿蜒：上下起伏前曲折像蛇类爬行的样子。 （5 ）依据：基础，按照。 （6 ）突兀森郁：形容山势险峻 , 树木繁茂。突兀 , 山峰高高耸起的样子；森郁 , 形容树木多 而茂盛。 （7 ）石钟乳 : 在溶洞里常见到，形如寺庙里的大钟，也也叫钟乳石。 （8 ）石笋：指的是喀斯特地貌特有的一种钙沉积、形成像笋子一样的石头。 （9 ）名目：事物的名称。 4. 质疑问难。 ( 可以同桌之间互相询问，也可向老师提出不能理解的词语。 ) 三、再读感知，理清结构。 1. 自由朗读全文，遇到难读的句子多读几遍。 2. 指名分自然段朗读。