苏教版六级上册数学《长方体和正方体整理与复习》导学案.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 《长方体和正方体的整理与练习》教学设计 一、教学内容 苏教版六年级上册整理与练习。????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 二、教学目标 1、通过整理、复习，使学生进一步掌握长方体和正方体的特征，表面积、体积的概念以及相邻单位间的进率；能进一步认识长方体、正方体的表面积和体积及其计算方法，并能正确地计算。理解它们的内在联系，能灵活运用。 2.在学生对这些形体认识和理解的基础上，进一步培养空间观念；让学生在解决实际问题的过程中，感受数学在生活中的作用，体会数学的价值，进一步培养学生的合作意识和创新精神。 3．使学生在整理和复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，积累空间和图形领域内容的学习经验。 三、学情分析：? 长方体和正方体是在前面的平面图形的基础上编写的，在这一单元主要分成四块：长方体和正方体特征、表面积、体积及体积单位和容积。从直观形象的认识上升到理性认识，需要借助学生的空间想象能力，因此空间感知能力的培养也是这一单元的教学目标。整理复习长方体和正方体的特征、意义，表面积的计算，体积的概念和常用的体积单位。单位进率等知识间的联系与区别，使其知识系统化。因此，长方体和正方体的体积、表面积的计算必须掌握熟练。通过学生联系生活事例复习长方体和正方体知识，应用这些知识解决生活中的实际问题。。通过整理复习，使学生进一步体会到知识来源于实践、用于实践的道理，学习一些复习整理的方法。这部分教材是对长方体和正方体进行全面系统的整理和复习。帮助学生梳理知识网络，复习长方体和正方体的特征、概念、表面积、体积计算公式是为今后的圆柱体，圆锥体，甚至更复杂的形体知识打下扎实的基础。 四、教学重点：帮助学生梳理长方体、正方体知识，使之系统化。理解体积和表面积的意义，并运用公式解决实际问题。 五、教学难点：能根据实际,选择合适的计算方法。 六、教学过程： 一、引入 ?师：谈一谈如下三个问题：?给你两个长方体纸盒，你是如何来组合呢？2、给你一个长方体，你是如何去切呢？3、给你一个长方体柜子，你是如何来给他刷漆呢？ 　二、回顾与整理 （一）、谈话：之前让大家对这部分内容进行了整理，请同学们四人一小组对照一下，看看哪些知识其他同学整理出来而我们忘记了，哪些知识我们整理出来而其他同学忘记了。 （二）汇报交流。 1.提问：同学们，结合自己的整理卡来，说一说这个单元的知识包括哪几方面？、 ?学生：包括长方体的认识、特征；长方体的表面积；长方体的体积（利用白板绘制识结构图） 2.在交流“特征”时，引导比较长方体、正方体的相同点和不同点，得出关系：正方体是特殊的长方体，可以用下图表示：? ? 名 称 ? 相同点 不?同?点 ? ????联系 面的形状 面的大小 棱的长度 长 方 体 ? 都有： 6个面 8个顶点 12条棱 一般都是长方形，可能两个相对的面是正方形 相对的面的面积相等 12条棱中相对的?4条棱长度相等 ??????????? 正方体是特殊的长方体(长、宽、高都相等)。 正 方 体 ?6?个面都是正方形 6?个面的面积都相等 12条棱长度都相等 3.在交流“表面积”时，引导复习表面展开图及意义 边想象边标注，并相机总结规律：“隔一法”（媒体播放正方体和长方体展开图） 4.学生在交流“体积”时，引导复习体积和容积的意义。 表面积和体积等的计算可通过下表整理复习 表面积 体积 容积 概念 长方体或者正方体6个面的总面积，叫做它的表面积 物体所占空间的大小叫做物体的体积。 容器所能容纳物体的体积，通常叫做它们的容积。 常用单位 平方米、平方分米、平方厘米 1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米 立方米、立方分米、立方厘米 1立方米=1000立方分米 1立方分米=1000立方厘米 立方米、立方分米、立方厘米 特有：升??毫升 1升=1000毫升 长 方 体 ? S=(ab+ah+bh) ×2 V=abh ? ? ? V=sh C=(a+b+h)×4 正 方 体 ? S=6a2 V=a3 C=12a 特征 （1）学生口答特征，教师适时板书，不完整的请同学补充完整。 （2）课件介绍其他两种整理方法。文字整理法和框架式整理法。阅读两种整理方法。 以后，我们在整理知识的时候，可以用自己喜欢的方法整理。 三、练习与应用 (一)长方体表面积、体积的实际应用 1、师：一个通风管的横截面是边长0.2米的正方形，长2.5米，如果用铁皮做这样的通风管50只，需要多少平方米的铁皮？（ ）让学生选择。