人教版八年级历史与社会下册 8.1.1《鸦片战争》教案教学设计2.docxVIP

8.1.1《鸦片战争》教学设计 一、【课标解读】： 列举实例，综合多种因素，认识清末中国面临空前的民族危机和社会危机。 解读：鸦片战争与《南京条约》 讲述近代中国人民反抗列强侵略和专制统治的故事，解析近代中国仁人志士探索中华民族复兴之路的艰辛。 解读：林则徐禁烟 评述重要历史人物的功过，恰当说明他们在历史进程中的作用。二、【教材简析】： 教材编写特点： 自 1840 年以来，中华民族频 繁遭受西方列强的侵略，与此同时中国人民进行着不屈不挠的英勇抗争。本课围绕“侵略”与“反侵略”这两条主线，通过四个课时的内容，勾勒了从鸦片战争至 19 世纪末中国近代的屈辱史和抗争史。 “鸦片战争的烽烟” 主要讲述了鸦片战争的爆发和《南京条约》的签订。林则徐虎门销烟、关天培壮烈殉国的故事，充分表现了中国人民在外敌面前坚强不屈、勇于斗争的爱国主义精神。《南京条约》的签订使中国逐步沦为半殖民地半封建社会。 三、【教学目标】： （一）知识与技能目标 了解林则徐禁烟的背景、过程，理解其对反抗列强侵略的意义。 知道鸦片战争的概况和《南京条约》的内容，理解它们对中华民族发展 的影响，探究鸦片战争爆发和失败的原因。 （二）过程与方法 列举实例，综合多种因素，认识清末中国面临空前的民族危机和社会危机。 评述重要历史人物的功过，恰当说明他们在历史进程中的作用。 （三）情感、态度和价值观 解析近代中国仁人志士探索中华民族复兴之路的艰辛，激发学生的爱国主义情感。 四、【教学重点与难点】： 教学重点：鸦片战争与《南京条约》。教学难点：《南京条约》及其影响。 五、【教学思想和策略方法】： 主要采用读图分析法、比较学习法、自主学习、合作学习。创设民主、平等、和谐的教学氛围，让学生积极参与学习，教学在潜移默化中进行。 融入生活元素，增强学生学习社会的兴趣，提高生活实践能力。 运用多媒体形象直观的展示手段，为呈现案例、案例分析、问题创设提供情境条件。 六、【教学过程】： 教学环节 过程设计 设疑激趣，导入新课 由人民英雄纪念碑第一幅浮雕——虎门销烟导入 环节一：鸦片战争的 背景和导火线 1.英国为什么要向中国走私鸦片？ 在学生回答的基础上补充鸦片战争的背景。 鸦片走私对中国造成了怎样的危害？ 补充材料和图片，加深学生对鸦片危害的认识。 虎门销烟的经过和意义。（鸦片战争的导火线） 环节二：鸦片战争的原因 结合 P89 的资料探讨鸦片战争的性质、直接原因、根本原因。在学生回答的基础上，教师总结，达成共识。 环节三: 鸦片战争的过程和结果 1.鸦片战争的经过。 结合图片、书本讲述鸦片战争的经过。2.关天培等爱国将士的抗争。 鸦片战争的结果——中国战败。 分析鸦片战争中国战败的原因。 环节四：《南京条约的签订和影响 《南京条约》的签订。 《南京条约》的内容。 《南京条约》对中国社会造成了什么影响? 在逐条分析的基础上，得出结论：鸦片战争后，中国开始丧 》 失独立自主的地位，一步步沦为半殖民地半封建社会。鸦片战争是中国近代史的开端。 P90 的活动补充鸦片战争后中国司法主权被侵犯。 鸦片战争战败给我们怎样的启示? 回顾总结 结合板书小结。 比较学习，拓展知识 自 1840 年以来，中华民族频繁遭受西方列强的侵略，与此同时中国人民进行着不屈不挠的英勇抗争。 七、【教学反思】：