大学生心理健康教育第十章生命“新”关怀——珍爱生命，积极寻求心理帮助.pptVIP

生命及生命教育 第一节 大学生自杀行为及其防治 第二节 大学生心理咨询 第三节 学习目标 1.了解什么是生命、生命的存在形态，理解生命教育的内涵和大学生生命教育的内容。 2.了解自杀的原因、征兆，改变对自杀的模糊观念。 3.了解心理咨询的内涵、大学生心理咨询的内容、类型和主要形式，理解大学生咨询时应注意的问题。 情境导入 据《京华时报》报道，2013年1月18号，一名女大学生从北京蓟门桥西过街天桥跳下身亡。警方从她口袋里找到了5页的遗书，女生在遗书中说自己压力过大；据《江汉商报》报道，2013年1月12号，一位24岁的大学生因求职不顺，与父亲吵架后，在荆州古城外跳河自杀；据《厦门晚报》报道，2013年1月6号，集美大学大一学生从17楼坠亡。在不到1个月时间竟然出现了三起大学生自杀事件。不禁让我们对大学生心理健康状况产生担忧。 重庆交通大学2012年一项调查显示，17.39%的学生表示曾经有过自杀行为，而且，大学生自杀行为的增长速度，亦令人惊讶。2002年是27起，19人死亡；2004年为68起，48人死亡；2005年，媒体报道内地大学生自杀事件达到116起。 生命，一个神圣而又严肃的话题。生命是什么？似乎每个人的心里都有答案但却又不能够具象地说出。有人曾这样诗化地阐述生命：“生命如诗，是一首浪漫的抒情诗；生命如梦，是一个委婉或晦涩的梦；生命如歌，是一首欢快的歌曲；生命如茶，是一杯充满韵味的苦茶。”但生命毕竟是实实在在的，人的生命只有一次。因此，肩负祖国未来建设重任的大学生的生命意识亟待加强，大学生的生命教育刻不容缓。面对越来越多的心理困扰，大学生心理咨询更是势在必行。 第一节 生命及生命教育 一、认识生命 二、生命教育 一、认识生命 （一）什么是生命 （二）生命的存在形态 人的生命存在形式有生物性、精神性和社会性三种形态。 （三）生命的特征 1.生命的有限性 2.生命的独特性 3.生命的不可逆性 4.生命的不可再生性 案例精选 在一次讨论会上，一位著名的演说家没有讲一句开场白，手里却高举着一张20美元的钞票。面对会议室里的200个人，他问：“谁要这20美元？”一只只举了起来。他接着说：“我打算把这20美元送给你们中的一位，但在这之前，请准许我做一件事。”他说着将钞票揉成一团，然后问：“谁还要？”仍有人举起手来。他又说：“那么，假如我这样做又会怎么样呢？”他把钞票扔到地上，又踏上一只脚，并且用脚碾它。尔后他拾起钞票，钞票已变得又脏又皱。“现在谁还要？”还是有人举起手来。“朋友们，你们已经上了一堂很有意义的课。无论我如何对待那张钞票，你们还是想要它，因为它并没贬值，它依旧值20美元。人生路上，我们会无数次被自己的决定或碰到的逆境击倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我们觉得自己似乎一文不值。但无论发生什么，或将要发生什么，在上帝的眼中，我们永远不会丧失价值。在他看来，肮脏或洁净，衣着齐整或不齐整，我们依然是无价之宝。” 分析 生命具有有限性、独特性、不可逆性和不可再生性，人应该珍惜这仅有的一次生命，遇到困难绝不退缩，遇到挫折决不气馁，以自己的行动来确定自己的价值。不要被困难和挫折打倒，因为我们自身还有价值，我们还可以实现自己的价值。 二、生命教育 （一）生命教育的提出及内涵 （二）大学生生命教育的基本内容 生命教育的内容包括三个方面，即关爱生命、直面死亡和生命价值教育。 案例精选 海伦·凯勒（1880—1968）是美国著名的聋盲女作家、教育家。她出生后不久便双目失明，并有聋哑之疾，但仍以惊人毅力学完小学到大学的全部课程。她通晓英、法、德、拉丁、希腊等5种语言，出版了《乐观》、《走向光明》、《我的生活》等14部著作。有的被译成50余种文字，风靡5大洲。1965年，当她85岁高龄时被选为“世界十大女性”之一。 海伦出生后十九个月便患了一场猩红热，重病夺去了她的听力和视力，变成又聋又瞎，同时嘴巴也发不出声了。看来这么一个五官三废的一岁半的幼儿一辈子也没有什么希望了。可是世界上也真有奇迹，由于她的顽强不屈，刻苦奋斗和她的老师安妮·苏利文小姐教导有方，当然还由于她有出众的天赋，因此她从7岁开始受教育，经过了几年的努力，终于学会了读书和说话。她学懂的文字有英、法、德、拉丁、希腊五种之多，而且知识渊博。从她24岁大学毕业后到她逝世这六十多年的期间，她的主要工作是写作和讲演，她跑遍美国各地，周游世界各国，为聋盲人的教育和福利事业贡献一生，曾受到许多国家的政府、人民和高等院校的赞扬和嘉奖。1959年联合国发起“海伦·凯勒”世界运动。同时她笔不停挥地从事写作出版，大学时代她创作了著名的《我的生活故事》，而后又陆续出版了《我生活的世界》、《石墙之歌》、《走出黑暗》、《我的老师安妮·苏利文·麦西》、《乐观》、《海伦·凯勒在苏格兰》、《海伦·凯勒：她的社会主义年