《三顾茅庐》教案.docxVIP

学习必备欢送下载?三顾茅庐?教案讲授目的：1、熟悉 7 个生字；会写 9 个生字；把握多音字塞 ；明白帮助、计谋 学习必备 欢送下载 ?三顾茅庐?教案 讲授目的： 1、熟悉 7 个生字；会写 9 个生字；把握多音字塞 ；明白帮助、计谋、 茅塞顿开等词语； 2、精确、流利、有情感地朗读课文，背诵课文第三、四天然段；明白文中 比喻句得作用； 3、学习作者运用细节形貌描画人物得要领，开端感知刘备访求贤才得虔敬 与诸葛亮得雄才大概； 4、能说出比喻句中用去比喻事物与被比事物之间得干系； 得句式写一处景致； 学习用开到 ， 只见 讲授重点： 1、背诵课文第三、四天然段； 2、开端感知刘备访求贤才得虔敬与诸葛亮得雄才大概； 讲授难点： 能说出比喻句中用去比喻事物与被比事物之间得干系；学习用开到 ， 只见 得句式写一处景致； 讲授时间： 两课时 讲授历程： 第一课时 一、看图猜人，激趣导入 1、导言：这节课前我们先去玩个猜猜他为谁得游戏；老师将出示三国 中得人物图片， 你们猜一猜他们分别为谁， 再用一句话向各人先容本身对人物得 相识；（出示：刘备、曹操、诸葛亮、张飞、关羽、周瑜等人物得图片；生交换； ） 2、解题：本日我们就去学一个关于刘备得故事——板书课题：三顾茅庐； 随机解题： （1）讲授生字顾与茅得誊写；顾：左右布局，第四笔为竖提；茅： 上下布局，共 8 画，末了一笔为撇；门生练写； （2）明白茅庐与顾得意思； 学习必备欢送下载①出示茅庐得图片，引导门生用本身得话说说茅庐为什么；②凭据图片内容，选择顾字得精确义项；顾：①转头看②造访③照顾（3）读了课题，你想相识哪些题目. 学习必备 欢送下载 ①出示茅庐得图片，引导门生用本身得话说说茅庐为什么； ②凭据图片内容，选择顾字得精确义项； 顾：①转头看 ②造访 ③照顾 （3）读了课题，你想相识哪些题目. 预设： 生 1：为谁三顾茅庐. 生 2：他为什么要三顾茅庐. 生 3：他为怎样三顾茅庐得. 生 4：故事为不为将三次造访都写得很具体. 3、过渡：让我们带着题目去读读课文，信赖你能从课文中找到答案； 二、初读课文，识记字词 1、师：请带着这些题目，自由朗读课文；要求：看清字形，读准字音，读 通句子； 2、门生自由朗读课文，读准字音，读通句子；想想可以怎样记着这些生字； 西席提示门生留意： （1）诸、晌为翘舌音， 策、尊为平舌音；晌要留意读 shǎnɡ，不 能读成 xi ǎnɡ；尊、辰都为前鼻音； 见着得着读 zháo；茅塞顿开 得塞读 sè； （2）留意诸字要左边写得局促，右边写成竖长方形； 为心得变体，末了两笔分别为两个点； 恭字下半局部 3、查抄自读环境； （1）出示词语： 人物、变乱：刘备 张飞 关羽 诸葛亮 必恭必敬 三顾茅庐 形貌环境：蜿蜒升沉 疏疏朗朗 清亮见底 青葱欲滴 奇丽宜人 其时得环境：群雄纷争 三分天下 茅塞顿开 拨开云雾 （门生自由朗读，指名朗读） （2）同桌相互查抄朗读环境，发明错误实时改正； （3）指名朗读课文，师生配合评价； 学习必备欢送下载三、再读课文，理清脉络1、师：请同砚们默读课文，边读边思索：刘备一共频频造访诸葛亮.课文偏重写了他第频频造访.文中哪几个天然段写了他这次造访.独立思索后，指名说，其他同砚可增补； 学习必备 欢送下载 三、再读课文，理清脉络 1、师：请同砚们默读课文，边读边思索：刘备一共频频造访诸葛亮.课文 偏重写了他第频频造访.文中哪几个天然段写了他这次造访. 独立思索后，指名说，其他同砚可增补； 2、借助词串，用本身得话说说：课文讲了一个什么故事.指名归纳，其他 同砚增补； 3、刘备先后三次前往造访诸葛亮，课文都写了吗.他为怎么写得.（前两 次一笔带过，详写第三次； ） 四、自主思索，互助交换 1、师：请同砚们在本身研读课文得根底上，举行小组互助学习； （1）汇总提出不懂得题目，举行小组内得自问自答； （2）弄懂了、办理了得题目就划去； （3）每组选择一个值得研究得题目写下去； 2、小组互助学习交换，西席巡视，实时相识门生得研讨环境； 3、小结：这节课，同砚们不光读通了课文，知道课文讲了一个什么故事， 并且提出了很多有代价得题目；下节课，我们就围绕这些题目继承学习课文； 第二课时 一、温习导入 师：同砚们，这节课我们继承学习到处颂扬得经典汗青故事?三顾茅庐? ； （板书：三顾茅庐）老师先去查抄一下各人上一节课得学习环境； 1、听写词语： 刘备 诸葛亮 三顾茅庐 恳切诚意 必恭必敬 茅塞顿开 2、你能试着说说课文得重要内容吗. 凭据答复出示： 刘备恳切诚意三顾茅庐， 请诸葛亮出山帮助本身完成同一大 业； 3、过渡：通过上节课得学习， 我们已经知道刘备三次到隆中去造访诸葛亮， 恳切诚意（板书词语）地约请他出山，帮助本身实现同一中国得大业