山中访友教学设计第二课时1,、山中访友教学设计.pdfVIP

最新资料欢迎阅读 山中访友教学设计第二课时 _1, 、《山中访 友》教学设计 1 、山中访友 教学目标： 1 、知识与技能：有感情地朗读 课文，把握文章主要内容， 背诵自己喜欢的部分。 掌握本课 8 个生字， 理解新词的意思，摘录好词好句。学习作者运用比喻、拟人、排比、 想象来表达感情的方法。 2 、方法与过程：学习作者善于运用比 喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。引导学生朗读、模拟当时 的情景，跟山中的“朋友”打打招呼，感受语言的魅力，从而积累好 的语言。 3 、情感态度和价值观：感受作者所描写的境界，激发 学生类似体验， 培养学生热爱自然、 亲近自然的美好情感。 教 学重点难点： 1 、感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情。 2、学习作者运用比喻、 拟人、排比、想象来表达感情的方法。 教 学时间： 2 课时 教学过程： 第一课时 一、创设悬念，揭 示课题。 1 、同学们平时都有哪些朋友？会去探访你的好朋友吗？ 2、 今天我们一起来学一篇跟朋友有关的特殊的文章， 文中的作者要探访 的朋友到底是谁呢？ 3、出示课题《山中访友》 ，学生读题。 4 、让我们跟随作者一起探访他的好朋友。 二、读通课文，掌握字词。 1 最新资料欢迎阅读 1 、初读课文，读准生字的字音，圈出你认为优美的词语并多读 几遍。读通课文，了解大概内容。 2 、交流生字词的读法，汇报好词，集体品读。 清爽 吟诵 唱和 陡峭 挺拔 精致 奥秘 德高望重 津津乐道 别有深意 谁来简单地说说这篇文章的大致内容？ 三、学习“出门” ，感受心情。 1 、作者轻装上路，读读课文的一、二自然段，感受他当时的心 情。 （心情好； 高兴） 2、你从什么地方可以看出作者当时心情很好？ 出 了门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。早晨， 好清爽！ （1）自由地读读这句话，感受话中所包蕴着的情意与 心情。 （2）理解“与微风撞了个满怀”的写法及所包含的韵味。 （3） 带着轻松愉悦激动的心情有感情地朗读句子。 不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏 一条幽径，独自去访问我的朋友。 （1）读读这句话，从什么地方最能看出作者的好心情？ “满 怀”是什么意思？与上一句的“满怀”意思一样吗？平时还可以说什 么东西是满怀的？用“满怀 ______”练习说话。 （2）带着满怀的好心情朗读这句话。 四、再读课文，捕获感知。 1 、作者带着满怀的好心情出门访友。请同学们再自由地、放声 2 最新资料欢迎阅读 地读读全文， 想想作者去山中访问了哪些朋友， 他是如何看待这些朋 友的？ 2 、交流讨论。 （友好的； 他们是真朋挚友； 作者是带着欣赏的眼光在与他的朋友在交流； 他们之间感情很真挚……） 五、精读课文，感悟深情。 1 、请同学们再一次跟随着作者去探访他的那些