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校本研修培训心得体会 了适 基 教育改革与 展的需要，切 提高我校教 堂教学能力和 施素 教育的水平，根据区教育局《 20xx 年暑期校本培 施意 》的详细要求，以“会 、 好 ” 目 ，以提高教 新 程教学能力 重点，于 20xx 年 7 月 7 日— 11 日，开展了虹 小学 2xx-xx 年度校本培 。此次培 从自我学 、同伴相助、反省研 、 家引 下手，通 研 一本 、研究一个 、研 一 、 一 无生上 、开 一次 家 座等方式，兼 教 的整个流程，追求 效性，将“听、 、 、写、研”的五字要求落到 ， 如下： 一、自我学 研 教材——用学 生教育的智慧 庄子 ：“人生天地之 ，若白 隙”，教育要枝 春意常 ，就得有源 活水 流。我校将教 的自我学 作 “ 好 上好 ”校本研修的第一步，用学 生教育的智慧。 学 划： 教育家朱永新曾 ：“教育 个 在本 上就是一个理想的事 ，一个没有理想的教 不可能走得多 ，一所没有理想的学校也不可能走得多 。”培 伊始，我 便要求教 拟订出自己的暑期研 划，在 11 日的“六届教工大会”上，王校 更是提出了“虹小教 三年景 划”的倡 。在一篇篇的研 划中，我 欣喜的看到：李虹、 梅等中年迈 提出要改 自己“人到中年 到站”的想法，利用暑期多 一些教育 著，提升 修养 ; 彭霞老 代表数学 提出要开 数学 的教学博客，在交流中学 ，在 源共享中 展 ; 尚昌萍等 体 老 把眼光放到了学科的整和研究中，在整和中追求最大的教学效益。 博 群 ： 从古之圣 孔子宣 的“学不能够已”，到刘向所 的“少而好学，如日出之阳 而好学，如日中之光 ; 老而好学，如秉 之明”，再到今之学者倡 的 身学 ，都把持 学 看作是演 生命 章的美妙音符。我校将教 拟订 划、撰写 心得 入校  ; 壮 本研修培 划，《 教 的一百条建 》、《 秀是教出来的》、《玫瑰与教育》等大量的 秀 籍出 在了教 的 划与心得中。周 老 在心得中写道：“不要硬把孩子塞 老 的模式中，要 他 在自然的 境中无拘无束。因 孩子的梦想 比老 划的 要 大。小林先生如是 。要提供孩子 展需要的教育，教育与成 是自由与天真的大合唱，《窗 的小豆豆》 我理解了 多。”、王 老 也深有感想的 ： “它告 我 ，每个孩子都有其独特的天 和可塑性，只需我 孩子 置身于充 新 感的教育氛 中，只需 他 感 到自己确 是被人需要、被人 着的，只需 他 成 并快 着，那么，即使是令人 痛的 学生也会成 止得体、品德高贵的好孩子。我真 早些 本《 秀是教出来的》”?? 教 之 最大的差别 到底是其学 能力的差别，只需有教育的地方，教 就有 任与 同行。我 从不奢望将所有的教 都培养成教育家，但我 相信只需教 持以博 群 、兼收并蓄 基石， 之以 忍不拔的意志和锲而不舍的精神，定能在“我教 、我快 ”中走向“我教育、我 展”。 二、集体 同伴相助——促合作建立学 型 在 次培 中，以教研 、 位的教学 了 极的作用。在 个 中，没有 家，没有 威，有的只是 、教材、学生，有的只是 教学内容的思考、 教学方法的争 和完成共 后的豁然爽朗。通 次培 程，我 欣喜地看到，几乎所有的 都能 着 的 展开深入 致的 ，特 是数学 ，老 着 参与 ，在共同 中解决 ，在解决 中提高个体的 和群体的 ，在提高 的基 上再提出更高 面上的 ??，真实形成了“在交流的平台上共同提高，在交流的舞台上共同 展”的充 活力的 作型成 。 心灵体 感觉 精神 月 7 日，在 阳高照的日子里，我校邀 二 心理咨 梁秀梅老 了一 开生面的“ 自己一次心灵之旅” 体心理体 活 ，成 虹 小学 xx-xx 年度暑期校 本研修培 的又一抹亮色。 “今天 到你，心里很高 ，和你 声好，你好 ! ”四个 的手 拉开了此次心灵之旅的序幕，我 一向 最平常的 候竟能够如此的表达，如此的拉近你我 的距离。“信任之旅”：“盲人”教 在“拐棍”的 扶下，通 重重障碍，专心的去探 那条充 未知的盲人之旅， 身感觉着一个盲人 黑暗的恐惧和 “拐棍”的信 。“八 珠”：教 将手中的气球依次抛向空中，在彼此的帮助中感觉着 全体 的精神。“当我蒙上眼睛后，一种恐惧感油但是起，可是当我的手杖拉起我的手 ，我很坦然，我以 在人生的旅途中，‘信任’是至关重要的??”在游 束后郭媛老 的一席 ，代表的是全体老 的心声。近三个小 的活 ，充 着 声和笑 ，教 在感悟中体 着快 和成 ，同 也在共同的参与中加深了 信任、 、 的理