西师大版一级下册数学《认识钟表和人民币》.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 9.2 认识钟表和人民币 教学内容 课本 95页的相关内容 教学提示 这节课是一节复习课，在师的引导下经历对钟表的认识和人民币进行回顾和整理的过程，并在解决问题的过程中进一步理解和掌握人民币的兑换方法。让学生把前面学习的内容进行梳理。在这节课中让优生涉及一些难点的题目，让掌握的差的同学对薄弱环节进行巩固。 教学目标 知识与能力： 1、进一步熟练认读钟面上表示整时、半时和接近整时的时刻。 2、了解人民币之间的进率，能熟练进行数钱和等值换钱的活动。 过程与方法：在复习过程中掌握一些整理知识的方法，养成自觉进行知识的整理和复习的好习惯。。 情感、态度与价值观：沟通知识的内在联系，帮助学生形成整体认知结构。 重点、难点 重点： 进一步熟练认读钟面上表示整时、半时和接近整时的时刻。能熟练进行数钱和等值换钱的活动。 难点：运用所学知识解决简单问题。 教学准备 教师准备：多媒体 钟表表盘学具 学生准备：钟表表盘学具 教学过程 （一）知识总体回顾： 师和学生一起回忆认识钟表和认识人民币所涉及的知识点。 指导学生说出认识钟表的学习内容包括认识表盘、认读整时、半时、大约几时。 师和学生一起回忆认识人民币所涉及的知识点。 引导学生知识包括：一是认识币值，二是了解人民币单位间的进率，三是进行人民币单位间的换算。 师和学生交流：这节课我们从这样几个方面一部分一部分地进行复习。 板书课题：认识钟表和人民币 设计意图：通过对本节课知识进行系统回顾，让学生知道本节课的学习重点。 复习钟表的认识 板书：认识钟表：认识表盘、认读整时、半时、大约几时。 多媒体出示一个只有时针和分针的钟面。 师让学生认识钟表，在这个钟面上指出时针和分针，让学生说出是怎样区分时针和分针的？ 学生回答略。 师小结：钟面上细一些长一些的是分针，粗一些短一些的是时针。 师引导学生复习时刻。和学生交流：你知道分针和时针怎样表示时间吗？比如整时怎样表示？ 学生独立回答：分针指着12，时针指着几，就是几时。 师用转动分针和时针，让学生分别辨认9时、6时、10时、11时和12时。 师让学生在表盘上拨出几时半，让学生说一说是怎样表示的。 让学生说出分针指着6，时针指着4和5的中间，就是4时30分。 学生利用手中的学具拨出4时30分。 让学生拨出1时30分、5时30分、9时30分、10时30分的钟面。 师让学生回忆大约几时： 哪种情况使用大约几时来表达时间呢？ 引导学生说出快到整时了或者超过整时，但超过得不多的情况下，都可以用大约几时来描述时间。 师拨出大约4时、4时刚过、不到4时的钟面让学生辨认。 练习：课本95页的6、7题。　2、复习写数、读数 设计意图：让学生利用表盘直观的复习钟表上的时刻。 复习认识人民币 师和学生交流：通过刚才回忆认识人民币的学习，我们知道了有关人民币的知识。 学生自由地说，师把学生回答的内容进行梳理和归纳。主要有三块内容，一是认识币值，二是了解人民币单位间的进率，三是进行人民币单位间的换算。 板书：认识币值 了解人民币单位间的进率 进行人民币单位间的换算。 师让学生认识不同面值的人民币，让学生说一说自己是怎样认的。 师让学生回忆：人民币单位间的进率是怎样的，引导学生说出1元=10角，1角=10分。 多媒体出示：6元=（ ）角，50分=（ ）角。要求学生说出因为1元=10角，6元里有6个10角，所以6元=60角；因为1角=10分，50分里有5个10分，所以50分=5角。 多媒体出示：1角5分=（ ）分，23角=（ ）元（ ）角 师让学生思考该怎样想呢？指导学生说出1角是10分，再加上5分就是15分；把23角分成20角和3角，10角是1元，所以23角=2元3角。 师让学生完成第95页第9题。学生完成后，集体订正。 巩固新知 课本99页11、12题 设计意图：让学生对所学的知识点进行巩固，会付钱、找钱。 达标反馈 一、换一换 1角可以换成( )个1分硬币； 1角可以换成( )个2分硬币； 1角可以换成( )个5分硬币； 1张5元钱，可以换( )张1元钱； 1张100元钱可以换( )张10元钱； 1张]00元钱可以换( )张50元钱。 二、填一填 1元=( )角=( )分 2元＝( )角 12角＝( )元( )角 6元8角＝( )角 33分＝( )角( )分 5元=（ ）角 三、判断 一条围巾要5元7角，请你在简单的付钱方法后面打“√”。 1、5张