二　格律诗八首.docVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE22第PAGE页码22页/总合NUMPAGES总页数22页 精品文档 PAGE 二　格律诗八首 教学目的1.教会学生诵读，让学生在吟咏之中加深理解，熟读成诵。2.帮助学生认识相关诗歌产生的历史背景以及作者的生平、思想。3.引导学生从形象下手，体会诗歌的意境，领会诗歌所表达的深刻的思想感情，认识诗歌所蕴涵的文化内涵。教学重点记忆名句，体会其中蕴涵的情理，争取做到学致使用。教学难点领略中国古代诗歌的凝练美、意境美、音律美和委婉美。课时安排3课时。教学过程第一课时一、导入新课。诗歌是最高的语言艺术。诗歌经常用最精练的语言来展示世界的万千气象，形象而委婉地抒写复杂的思想感情。今天我们要学的三首诗都是唐朝的名家名作，怎样才能学好呢？或许说怎样透过精练委婉的语言来正确把握诗歌的意蕴呢？现在请同学们跟我一同走进诗歌优美的意境，来品味我国唐代诗歌的艺术魅力吧！二、学习《使至塞上》。1.朗诵指导。（1）听配乐朗诵。（有条件的播放现成的古诗配乐朗诵带，如没有，则选一首意境雄浑开阔的古曲作背景音乐，由教师范诵。）（2）学生自由读。（3）全体学生配乐齐读。要求：注意把握朗诵时的节奏、韵律、腔调解重音。在读时专心推测诗的内容和情感。2.作者简介。王维，字摩诘，唐代诗人、画家，晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“诗佛”。他的诗现存不足400首，其中以描述山水田园和歌唱