二、人性复苏专题六.docVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE20第PAGE页码20页/总合NUMPAGES总页数20页 精品文档 PAGE 二、人性的复苏(专题六) 课标要求：知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想，认识文艺中兴和宗教改革时期人文主义的含义。教学目的：（1）、知识与能力：掌握“文艺中兴三杰”及其代表作，并着重理解文艺中兴实质上是一场财产阶级的新文化运动，而并非是简单的复古运动，进而引导学生思考问题，应深入本质，而不应只是停留在表面上。（2）、过程与方法：根据教科书，学生能够围绕文艺中兴运动及宗教改革的性质进行预习。讲堂上，教师应认真解说：文艺中兴并非古典文明的简单重复，让学生明确两者在性质上的根本差别。同时，也让学生明确：宗教改革实质上是文艺中兴运动的延续。（3）、情感态度与价值观：经过宗教改革，我们能够看清中世纪欧洲的社会概略：教会的腐朽与罪恶笼盖着欧洲社会。但是，即使是像路德这样的宗教改革家实际上也并非是贫困民众的救世主，由此能够看出，宗教改革实质上是一场财产阶级的社会运动。教学课时：1课时。重点难点：重点：西方文艺中兴产生的历史背景、性质、思想理论基础；文艺中兴不同时期的代表人物及其主张；欧洲宗教改革的历史背景、性质、作用。难点：西方文艺中兴产生的历史背景、性质、思想理论基础；欧洲宗教改革的历史背景、性质、作用。教学建议：（1）经过多媒体打出《雅典学院》图片。在此基础上