部编一级语文下《夜色》教案含反思.docx

9 夜色［讲授目的］1. 熟悉"胆、敢、往"等字；12 个生字与厂字头1 个偏旁；会写"色、外、看"等7 个生2. 能借助拼音，精确地朗读课文，读好长句，读懂句子得 9 夜色 ［讲授目的］ 1. 熟悉"胆、敢、往"等 字； 12 个生字与厂字头 1 个偏旁；会写"色、外、看"等 7 个生 2. 能借助拼音，精确地朗读课文，读好长句，读懂句子得意思； 3. 开端明白"降服胆小，做个大胆得人，能劳绩优美"得原理； ［讲授重难点］ 重点：识字、写字，读好长句得停顿；精确地朗读课文； 难点：相识"我"得变化历程，从小就树立降服困难得信心与勇气； ［讲授课时］ 2 课时 第一课时 讲授历程 一、导入新课 1. 课件出示夜晚星空得情形，引导门生交换； 师导入：夜晚得星空何等美呀， 我们一起去文中看一看吧； 2. 板书课题：夜色； 可为有个小朋侪却畏惧夜晚， 不敢往外瞧； 他为谁了. 3. 学写"色"；（布局、偏旁、笔顺；下面得"巴"要伸展） 4. 齐读课题；说一说你眼中得夜色为什么样得； （门生自由说） 二、读文识字 1. 门生自由读课文，画出文中得生字词； 2. 不熟悉得字词，借助拼音或向同砚讨教，读准拼音，重点夸大"胆、敢、往、勇"都 为第三声，"窗"既为翘舌音又为后鼻音， "散"为平舌音； 3. 西席出示生字词卡片，查抄认读环境； （ 1）指名认读，开火车读，齐读； （ 2）用字组词语言；看谁说得句子更出色； 4. 本身再读课文，数一数课文共分为几个末节； （ 2 末节） 三、感知课文内容 1. 认真读课文，找出从前得"我"与后去得"我"分别为怎样得； 2. 出示课文插图及第 1 末节； （ 1）引导朗读第 上正确停顿； 1 末节，提出"词语连读"得要求，引导门生在相识句子意思得根底 如，"我从前 / 胆量很小很小，天一黑 / 就不敢往外瞧； " （ 2）当时间得"我"胆量很小，从那里可以看出去. （ 3）看图片，联合第 1 末节内容说一说图中刻画了什么； （ 4）你有过如许得履历吗.引导门生积极发言； （西席分享"大胆"得故事） （ 5）带情绪读第 1 末节，西席引导节奏； 四、学写生字"外""看" 1. 出示生字，视察占格； （"外"得"卜"部要长而宽） 2. 西席解说，范写生字；3. 门生书空，描红训练；4. 西席引导；第二课时讲授历程一、温习导入字词认读 2. 西席解说，范写生字； 3. 门生书空，描红训练； 4. 西席引导； 第二课时 讲授历程 一、温习导入 字词认读角逐；二、朗读课文，学习第 2 末节 1. 引导朗读第 2 节，重点引导长句子得停顿；如， 花卉 / 都像白昼一样 / 微笑；" "爸爸 / 晚上 / 偏要拉我去散步，原去 2. 想想"偏要"为什么意思；谁能用"偏要"说一句话.（指名说） 3. "我"与爸爸一起出去散步， 都像白昼一样微笑； ） "我"发明了什么.引导门生举行交换报告； （原去花卉 4. 后去得"我"仍胆小吗.为什么. 5. 领会"我" 由"畏惧" 到"不畏惧" 得历程及变革； 你看到过哪些景致了.说一说； 4. 你晚上会与爸爸妈妈去散步吗. 三、带情绪朗读课文 1. 领会畏惧时为怎样得，去朗读第 1 末节； 2. 看到夜色下得美景，不再畏惧得感觉，去朗读第 3. 小组角逐读； 2 末节； 四、温习生字，引导誊写 1. 课文中得生字你都市认了吗.西席出示生字卡片，指名认读生字； 2. 课件演示会写字得笔顺动画； 3. 西席引导"再、晚"得布局笔顺； 再：笔顺为；留意第四笔为竖； 晚："日"字旁，共十一画，第十画为竖撇； 五、意会"夜色" 1. 西席播放歌曲?小星星? ，引导门生通过听童谣，感悟"夜色"得美； 2. 你以为夜色怎么样.（西席凭据门生说得去板书，如"漂亮、迷人"等，相机出示课 文第二幅图； ） 3. 我们已经学习了课文，谁能带着各人去读一读了. ［讲授板书］ 9 夜色 "我"从前 胆小散步亲身看如今 大胆不怕黑 ［讲授反思］ 在导入得时间， 我充实运用多媒体课件出示夜晚星空情形图片， 引导门生 "说说本身眼 我以课文插图为切入点， 中得夜色为什么样得" ，引发门生得学习爱好； 在感悟课文内容时， 通过引导门生看图举行直观地 通过引导门生看图举行直观地相识， 形成对课文得开端印象； 同时，在讲授中，我留意引导 仍能为以后写作文积聚词汇 门生积聚生字、 新词； 如许不但可以进步门生识字认字得本领， 量；末了，我引导门生通过听歌曲，感觉到夜晚得漂亮，明白黑夜也为一道奇特得风物，这 样有利于造就门生密切天然、热爱生存得情绪；