沪教版二级上册数学《从不同方向观察物体》教案.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 数学广场——从不同方向观察物体 【教学目标】 1．学习从不同角度观察实物图形，知道从不同角度观察同一物体所看到的形状是不同的。 2．培养学生初步的空间观念，发展学生的观察能力。 3．培养学生的形象思维能力——即空间想象能力。 4．通过学生互相合作掌握本领，培养学生团结合作的精神。 5．从不同角度观察同一物体所看到的形状往往是不同的。 【教学难点】 从不同角度观察同一物体所看到的形状往往是不同的。 【教学准备】 杯子几个、课件、卡片。 【教学过程】 一、探究一：各人眼中的杯子 1．把杯子放在桌子的中心位子，学生分别围坐在4个方向。 2．请你挑选出你看到的图片。（学生操作） 3．交流一下，看看有什么不同？ 4．判断从正面、侧面、上面可以看到哪个样子的杯子？并用线连一连。 （课件演示）当学生在认图时发生困难，就请学生看看自己桌上的杯子。 5．小丁丁、小胖、小亚、小巧四个小朋友和我们一样也在观察他们桌上的茶壶。（电脑演示4人看茶壶的情景图） 瞧！这里有5张茶壶图，请你们说说这些图是谁看到的？它们分别是从茶壶哪个方向看到的？（ 课件出示）现在小组内说说，再汇报。 6．小结：在我们的生活中从不同的方向观察同一物体时，观察到的物体形状往往是不同的。 二、探究二：各人眼中的积木图 1．从3个方向看积木。课件出示图， 说说小亚、小丁丁、小巧分别在这个积木的什么位置？ （正面、侧面、上面） 2．观察他们看到的积木分别是什么样子的？ 课件出示几种图形让学生去选择。 3．小结：由于从不同的方向观察同一积木，我们看到它的形状是不同的，因此，要准确地看出它的形状，我们要从多个方向进行观察。 三、巩固练习 1．下列立体图形中，哪几个从正面可看到A？哪几个从侧面可看到B？ 出示图，学生先在组内交流，再汇报。 在交流时有困难，可以用小方块搭一搭后进行判断。 2．你能找出哪几样表示的是同一个物体吗？它们是从哪个方向看到的？ 3．拓展：动手搭一搭 根据给出一个立体图形的正面、侧面、上面3个方向的图形，用小方块搭出这个立体图形。 正面 侧面 上面 图形 四、课堂总结： 这节课有什么收获？ 【板书设计】 数学广场——从不同方向观察物体 正面、侧面、上面 从不同的方向观察同一物体时，观察到的物体形状往往是不同的。