七年级第二学期语文复习资料沪教版.docx

. . 精选范本 精选范本 山中访友 《山中访友》出自著名诗人、 散文家李汉荣 先生之手。这篇散文篇幅短小而述事简略，记作者独自到山野林间的一天游历，因为带着动情的眼光，所见之景都有许多新奇的色彩。 德高望重：道德高尚，名望很大。波光明灭 ：水波忽明忽暗的样子。憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。 禅心：佛教中指清静，没有杂念的心境。 《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满童心和好奇心的抒情散文，表达了对大自然的热爱之情。 《山中访友》给人的感觉似乎是作者要到山中去寻访一位朋友，但读到文章的第 3 段时， 读者便会恍然大悟，原来作者要访的是一些自然界的朋友。通篇以这样的方式叙述，使读 者也进到画面中，进到作者的心境中，仿佛这些自然界的朋友，不但是作者的，也是我们 每一位读者的，于是更加感到亲切。作者根据表达的需要，还恰当地变换叙述人称，对山 中的“朋友”，作者有时用第三人称叙述，有时感情强烈了又以 第二人称 称呼，从而使情感表达得更加充分。 ①走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。 “撞了个满怀”，形象地写出了沐浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉。因为风中 含着“露水”，所以特别滋润心脾；也因为风中含着栀子花的气息，所以在滋润中还带着一丝甜蜜。这“走出门”后给作者的第一感受，就不同寻常，说明了“山中访友”之行充满了好心情。同时，也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。 ②啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？ “德高望重”多用来形容受尊敬的老者，但作者用它来称呼老桥，让我们感受到了桥的年代之久远。把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 ③走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 鸟儿不是在啁啾，而是在“唤我的名字”；露珠也不是在 晨光中闪亮，而是在“与我交换眼神”。一声“呼唤”，一个“眼神”，这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟 儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。 ④我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚长出的根须，深深扎进泥土和岩层，头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 这是作者走进树林，靠在 一棵树 上产生的联想。树为人友，人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界！从这些联想中，我们真切地感受到作者和树之间的那种 “知己”情谊，那种走进大自然物我相融的境界。 ⑤你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！ 这一组句子是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，内容一致，结构相似，是一组 排比句 ，同时运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达 了出来。采用 第二人称 ，读来倍感亲切、热情。 ⑥在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。 这句中，“它们”指的是落花和落叶，“ 仪式 ”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。时间虽然短暂，却有深意。因为“落红不是无情物，化作春泥更护花”。大 自然就这样在循环中生生不息，于是便引出了“捧起一块石头 ”这一层，因为石头就是由火山爆发的岩浆凝结而成，在普通的石头身上也有着大自然轮回变化、生生不息的足印，所以从石头的轻轻敲击中可以听见“远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声”。从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中，作者感受到了时间的变迁，生命的轮回。可见，作者是用心在感受。 ⑦雨停了。幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。我也该回家了。于是，我轻轻地挥手，告别了山里的众朋友，带回了满怀的好心情、好记忆，顺便还带回一路月 色 此句言辞优美，作者带着与这些大自然的朋友相处来感到的新奇，愉悦回家，感受到朋友的真谛，满怀收获的离开。 ⑧你好呀，悬崖爷爷！高高的额头，刻着玄奥的智慧，深深的峡谷，漾着清澈的禅心， 抬头望你，我就想起了历代的隐士和高僧，你也是一位无言的禅者，云雾携来一卷卷天书， 可是出自你的手笔？ 这句话中，作者把陡峭的悬崖比喻成挺拔的巨人，这里蕴涵着作者 景仰的思想感情； 把陡峭的悬崖想像成一位智者，这样的想像使我们感受到在作者的眼中，山中的一切景物 都是那么栩栩如生，富有灵气。 ①波光明灭 ，泡沫聚散，岁月是一去不返的逝川，唯有你坚持着，你那从不改变的姿态，让我看到了一种古老而坚韧的灵魂。 “岁月是一去不返的逝川”指岁月就像流过的河水， 过去了 就再也没有了，感叹时光的匆匆，要珍惜时间。 ②走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。有许多鸟唤我的名