福建教师资格1月小学教育学真题试卷（教师资格小学教师教育学考试卷）_0.docVIP

试卷第 PAGE 1 页共 NUMPAGES 1 页 福建教师资格1月小学教育学真题试卷（教师资格小学教师教育学考试卷） 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型 选择题 填空题 解答题 判断题 计算题 附加题 总分 得分 评卷人 得分 一、单项选择题(本大题共20小题。每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。第 1 题 历史上曾经有过非正式教育到正式教育、非正规教育到正规教育的演变。正规教育又称( ) A 宫廷化教育 B 平民化教育 C 制度化教育 D 非制度化教育第 2 题 “化民成俗，其必由学”、“建国君民，教学为先”出自( ) A 《论语》 B 《大学》 C 《中庸》 D 《学记》第 3 题 《普通教育学》一书的作者是( ) A 洛克 B 卢梭 C 夸美纽斯 D 赫尔巴特第 4 题 马克思说： “搬运夫和哲学家的原始差别要比家犬和猎犬之间的差别小得多，他们之间的鸿沟是由分工造成的。”这说明( ) A 遗传素质为人的发展提供了可能 B 遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一 C 遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段 D 遗传素质仅为人的发展提供物质前提，而不能决定人的发展第 5 题 中小学生享有未成年公民所享有的一切权利，如身心健康权、隐私权、受教育权等，并受到学校的特殊保护。这些规定指的是( ) A 学生的身份 B 学生的法律地位 C 学生的义务 D 教师的义务第 6 题 《学记》要求“学不躐等”、 “不陵节而施”。这个要求反映的教学原则是( ) A 巩固性原则 B 循序渐进原则 C 因材施教原则 D 直观性原则第 7 题 使遗传提供的发展可能性变成现实的是( ) A 营养 B 遗传 C 教育 D 环境第 8 题 有目的、有计划、有组织的培养人的活动是( ) A 家庭教育 B 社会教育 C 学校教育 D 现代教育第 9 题 有的人认为人的心灵犹如一块白板，它本身没有内容，可以任意涂抹，外部的力量决定了人的发展状况。这种观点典型的代表人物是( ) A 洛克 B 弗洛伊德 C 格塞尔 D 威尔逊第 10 题 “一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这句名言的提出者是( ) A 裴斯泰洛齐 B 赫尔巴特 C 第斯多惠 D 乌申斯基第 11 题 小学教育的根本任务就是( ) A 培养学习兴趣 B 形成良好习惯 C 发展学生的逻辑思维能力 D 打好基础第 12 题 “道之所存，师之所存也。”这句话讲的是( ) A 教师的传道者角色 B 教师的授业、解惑者角色 C 教师的示范者角色 D 教师的研究者角色第 13 题 基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必须的“三基”为中心的基础教养。 “三基”指的是( ) A 读、写、唱 B 唱、跑、跳 C 读、跑、跳 D 读、写、算第 14 题 目前我国小学开设语文、数学、社会、自然等课程，总共是( ) A 八门课 B 九门课 C 十门课 D 十一门课第 15 题 我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。那么，一级课程和二级课程指的是( ) A 地方课程和学校课程 B 国家课程和学校课程 C 国家课程和地方课程 D 地方课程和国家课程第 16 题 测验有个质量指标问题。测验是否测出了它所要测出的东西，达到测验目的的程度，这是指测验的( ) A 信度 B 效度 C 难度 D 区分度第 17 题 教学大纲即学科课程标准，是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的( ) A 纲领性文件 B 指导性文件 C 操作性文件 D 原则性文件第 18 题 教材不仅包括摆在课桌上的课本，而且还应包括( ) A 经验教材 B 乡土教材 C 视听教材 D 自编教材第 19 题 教学的首要