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（四）能力表现早晚的差异 ? 1 、 ? 2 、中年成才 ? 3 、大器晚成 “人才早熟” 四、能力形成的原因和条件 （一）遗传的作用 ? 从三方面进行研究： ? 一是研究血缘关系疏密不同的人在能力 上的类似程度。 ? 二是研究养子养女与亲生父母和养父母 能力发展的关系。 ? 三是对同卵双生子的研究 。 （二）环境和教育对能力形成的影响 ? ? ? ? 1 、早期经验的作用 丰富的环境刺激有利于儿童智力的发展。 2 、学校教育的作用 经过长期训练，学生的思维和言语能力有 明显提高。 （三）实践活动的影响 ? 人的各种能力是在社会实践中最终形成起 来的。 ? “施用累能”，即能力是在使用中积累的。 ? “科用累能”，即从事不同职业的活动就 积累了不同的能力。 （四）能力的发展和人的主观能动性 ? 能力的发展离不开人的主观努力，即人的 自觉能动性。 ? 高尔基认为：才能不是别的什么东西，而 是对事业的热爱。 五、智力和能力的测量 ? （一）能力测量 ? 能力测量一般包括智力测验、能力倾向测 验、特殊能力测验和创造力测验等。 1. 智力测验 ? 智力测验又叫智商测验。 ? 智力测验主要有两方面的功能： ? 一是鉴别学生的智力差异，供教育教学参考，以 便于实行因材施教 ? 二是预测学生未来的发展，为学校教育提供依据。 ? 常用智力量表： ? ①斯坦福 — 比奈量表 ? ②韦克斯勒智力量表 （韦氏量表） ? ③中国比奈测验 ? ④瑞文测验 2. 能力倾向测验 ? 主要用于测量被试的潜在成就或预测将来的作为 水平，预测个体在将来的学习或工作中可能达到 的成功程度。 ? 能力倾向测验包括一般能力倾向测验和特殊能力 倾向测验。 ? （ 1 ）常用一般能力倾向测验： ? ①一般能力倾向成套测验 (GATB) ? ② BEC 职业能力倾向测验 ? （ 2 ）常用特殊能力倾向测验： ? ①音乐能力测验 ? ②文书能力倾向测验 3. 创造力测验 ? 常用的创造力测验：《南加尼福利亚大学测验》、 《托兰斯创造思维测验》和《芝加哥大学创造力 测验》都是围绕测量思维的流畅性、变通性和独 特性设计的。 ? 其中托兰斯创造思维测验是目前影响最大、应用 最广泛的创造力测验，从幼儿园到研究生院都适 用。 需要与动机 ? 一、需要 ? ( 一 ) 需要的概念 ? 需要是由生理上或心理上的缺失或不足所 引起一种内部的紧张状态，是个人活动积 极性源泉。 ( 二 ) 需要的特征 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1 、对象性 2 、动力性 需要是个人活动的积极性源泉。 需要的发展性： （ 1 ）横向（种类） （ 2 ）纵向（水平） （ 3 ）手段（种类、水平） 需要的动力发展性是需要的根本特点。 3 、社会性 （三）需要的种类 ? 1 、自然性需要与社会性需要 ? 自然性需要与维持个体的生存与种族繁衍相联系的， 是一种本能的需要。 ? 如食物需要等。 ? 社会性需要与个体的社会生活相联系，是后天习得 的需要。如交往需要等。 ? 2 、物质需要与精神需要 ? 物质需要是个体对生存和发展所必需的物质生活的 需要 。 ? 精神需要是个体对生存和发展所必需的精神生活的 需要。 （四）需要层次理论 美国心理学家马斯洛 自我 实现 尊重需要 归属和爱的需要 安 全 需 要 生 理 需 要 气质类型的行为特征与适宜的职业 气质 类型 行为特征 适宜职业 活泼好动，敏捷，喜交往，注 适宜从事社交工作、外交工作、管理人 多血质 意力易转移，兴趣易变换，具 员、律师、记者、演员、侦探等需要有 有外倾性。 表达力、活动力、组织力的工作。 安静、稳重，沉默寡言，情绪 适宜从事自然科学研究、教育、医生、 粘液质 不易外露，注意稳定难转移， 财务会计等需要安静、独处、有条不紊 善于忍耐，具有内倾性。 以及思辨力较强的的工作。 直率、热情、精力旺盛，易冲 适宜从事社交、政治、经济、军事、地 胆汁质 动，心境变化剧烈，具有外倾 质勘探、推销、节目主持人、演说家等 性。 工作。 孤僻，迟缓，情绪体验深刻， 适宜从事研究工作、机要秘书、检查员、 抑郁质 善于觉察细节，具有内倾性。 打字员等无需过多与人交往但需较