《千人糕》教案反思.docxVIP

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  • 2021-06-23 发布于山东
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精品文档 精品文档 PAGE PAGE1 精品文档 PAGE 《千人糕》教学反省 “同学们,你们吃过米糕吗?那么你们知道米糕还有另一个名字吗?那就是 ——千人糕。”伴随着自但是然的提问,我们开始了存心义的一课——《千人糕》。同学们对米糕没有什么明确的观点,于是我出示了米糕的图片,同学们 这才恍然回应:“原来这就是千人糕啊!我们吃过! ”见过图片之后同学们的兴 致又提升了一大截,于是我又提出了问题:“米糕为什么又叫‘千人糕’呢?这个名字是怎么得来的?”带着这个疑问,同学们开始兴致勃勃地朗诵课文。同学们读的时候特别仔细,每个同学念书的姿势都规范正直,“全神贯注”表现在他们的脸上。既而我又进行了课前预习小检查,每位同学都争先恐后地展现自己的 预习成果,大家对生字生词都掌握得特别娴熟。认识生字词之后,我引导着同学们逐步剖析课文。从课文中孩子刚开始对米糕的不屑,到后来对米糕制作过程的叹息,整个过程态度的转变,让同学们融入这种气氛中间。 从爸爸的话中,同学们认识到米糕制作之复杂,体会到集体劳动的不易,要珍惜大家共同的劳动成果。经过图片让同学们用自己的话表达一下千人糕的制作过程,锻炼了学生的语言组织能力和自主思考能力。 作为课后拓展阅读,我用多媒体显示了图文并茂的《丝绸的产生和制 作》。伴随着生动形象的图片,同学们认识到华美而雅致的丝绸也是要经过很 多好多人的劳动才制作出来的。进而更为响应了这篇课文的主题——珍惜集体劳动的成果。 课文的剖析告一段落,同学们开始学习生字。在我的引导下,孩子们自主找出生字的构造、占格、部首等等,大家组词的时候热情高涨,争着展现自己积累的基础知识。认识生字之后,他们又开始一笔一划地仔细地描红、临摹。 经过整节课的教学,同学们的理解能力和自主思考能力又得到了进一步的提升。课文内容环环紧扣,同学们的思路步步紧跟,在语言表达方面也让我刮 目相看。美中不足的是,如果在课文剖析结尾引入《悯农》,“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”更能完美地解说课文的主题,这样同学们不单可以对《千人糕》的中心思想感想更深,而且可以对已经学过的《悯农》有更深一层的认识。这次的 课文解说让我获益匪浅,并且告诉我,在以后的教学生涯中,我还有许很多多的方面需要更精心的准备和更仔细的琢磨。 1/1

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