第三章 章末复习 2021-2022学年沪科版物理八年级全一册.docVIP

第三章　声的世界 章末复习 01　　知识梳理 eq \a\vs4\al(声的世界)eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(声音的产生与传播\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(产生： 声音是由物体①　振动　产生的,传播\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(声音的传播需要介质,固体、液体、气体均可传声（v固＞v液＞v气）,真空 ②　 不能　 传声,回声：声音遇到障碍物被反射回来)))),声音的特性\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(响度\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(定义： 声音的强弱,影响因素： ③　振幅　、距离、分散程度,单位：分贝（dB）)),音调\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(定义：声音的高低,影响因素：频率——每秒振动的次数（Hz）， 振动越快，频率越高，音调④　越高　)),音色\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(定义：声音的品质与特色,不同发声体的音色不同)))),防治噪声三环节\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(产生环节（声源处）,传播环节（传播过程中）,接收环节（人耳处）)),超声与次声\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(人耳听觉频率范围：⑤　20～20 000 Hz　,超声\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(定义：频率高于⑥　20 000　Hz的声音,应用：超声雷达（声呐）、B超、超声金属探伤仪、杀菌消毒)),次声\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(定义：频率低于⑦　20　Hz的声音,产生：火山爆发、地震、海啸、核爆炸等,防止：尽量远离次声源)))))) 　　　　　　　　　　　　　　　　 02　　基础分点突破 1．如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大．关于上述实验，下列说法中正确的是(A) A．空气可以传播声音 B．只要闹铃振动，就可以听到铃声 C．听不见闹铃声了，是由于闹铃不再振动 D．听到闹铃声又逐渐变大，是由于闹铃振动逐渐变剧烈了 2．如图甲所示，敲响的音叉接触水面能激起水花，说明声音是由于物体的__振动__产生的．如图乙所示，小朋友拍手时，鱼儿四处逃窜，说明__液体__可以传播声音． 3．如图所示，小秦改变了尺子伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动尺子，尺子振动的(A) A．音调与声源振动的频率有关 B．音色与声源振动的幅度有关 C．响度跟人与声源的距离无关 D．声音只能在空气中传播 4．“埙”是我国有着几千年历史的吹奏乐器，仍然活跃在当今的舞台上．埙吹奏时发出的声音是由__埙腔内空气振动__而产生的，手指按不同的埙孔能改变埙所发出声音的__音调__，如果用力吹埙，埙所发出声音的__响度__会变大． 5．东营市是吕剧发源地．吕剧常见的伴奏乐器有坠琴、扬琴、二胡等．观众可以根据乐器发出声音的__音色__(填“音调” “响度”或“ 音色”)不同，分辨出是哪种乐器；琴师调节琴弦的松紧是为了改变声音的__音调__(填“音调”“响度”或“音色”)． 6．高速公路通过村庄密集区时，安装玻璃隔音板，能降噪20分贝左右．下列说法中正确的是(B) A．隔音板能降低噪声的音调 B．分贝是表示声音强弱等级的单位 C．利用隔音板是从“防止噪声产生”方面控制噪声 D．利用隔音板是从“防止噪声进入耳朵”方面控制噪声 7．控制噪声主要有在声源处、在传播过程、在人耳处采取措施三种方法．如图中属于在人耳处采取措施控制噪声的是(A) 　 　　 A．比赛时戴防噪声耳罩 　B．禁鸣喇叭 　 　 　 C．给摩托车安装消声器 　D．在铁道边安装隔音板 8．下列关于超声波与次声波的特点与应用，说法错误的是(D) A．人们根据超声波方向性好、在水中传播距离远等特点制成声呐 B．超声波能够成像，可以制成B型超声波诊断仪 C．利用次声波可以预报地震、台风，或为监测核爆炸提供依据 D．次声波能够绕过障碍物传得很远，且传播不需要介质，几乎无孔不入 9．小明在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，用正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开，如图所示．下列说法正确的是(C) A．音叉发声是由于小球的振动产生的 B．小球的振动频率与音叉的振动频率相同 C．小明听到音叉发出的声音是通过空气传播的 D．实验中把音叉的微小振动转换成小球的跳动，是为了增大声音的响度 10．关于声现象的说法正确的是(D) A．物体振动越快，发出的声音响度越大 B．声音在真空中的传播速度是340 m/s C．人耳可以听到超声，不能听到次声 D．“闻其声而知其人”，主要是因为不同的人音色不同 11．吉他上的弦绷紧时发声的音调比它不紧时高，则绷紧的弦发声