《日语会话1》课程改革试案.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE3 精品文档 PAGE 《日语会话 1》课程改革试案 对于任务型语言教学，它的发展已有快要 史，其根源之一是社交语言教学（也称社交教学法）  30年的历 。社交 语言教学的特点之一是使学生经过达成存心义的任务学习和掌握语言。 《日语会话 1》课程针对的教学对象为日语初学者，已 经达成了平假名和片假名的学习。课程是平均每周3节课，每节课45分钟。学习内容紧贴日本平时生活，以此让学生 掌握更为纯正地道的日语口语。虽然不要求学生课前预习，但为了方便学生复习，每课的最后一课时结束时都会发给学生每人一张“今天小结”，总结相关本节课的新出单词、语法项目等。为了把握好学生的学习情况，在每节课的最后一课时进行一次小测试。 本课程重视日语学习的真切性和实践性。会话课程精选贴近学生生活、反应社会现实的教学内容，创造贴近实际的学习环境，经过围绕话题达成社交性任务等方式，开展多种教学活动，使学生有时机感知和体验真切的日语，鼓励学生在课内外及对外交流活动中积极运用日语。讲堂上，经过分 组学习的方式，培养学生与他人交流交流、分工合作的能力。经过创设问题情境，应用讲练结合的方式，不只学习书本知 识，更提高学生实际使用语法句型的能力。 为了达成每节课的教学任务，可运用以下五种教学法：直接教学法；不使用媒介语，即中文进行传统的语法解释；创设情境，引导学生自主学习，在自然的日语