《旋转及角》教学反思.docVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE15第PAGE页码15页/总合NUMPAGES总页数15页 精品文档 PAGE 《旋转与角》教学反省 《旋转与角》是在学生已经认识了锐角、直角、钝角，感知了图形的旋转的基础上进行教学的。本节课的教学目标是：经过教学操作活动，认识平角和周角；能说出生活中的平角和周角；经过教学，知道锐角、直角、钝角、平角、周角的形成过程，理解各角之间的关系；培养学生的实际操作能力及逻辑思维能力。教材从旋转下手，使学生体会旋转过程中角的变化；进而引出平角和周角。在教学过程中，我首先以游戏引入，师生发指令，一学生按指令旋转活动角得到相应的角来，这不单帮助学生复习了学过的角，也让学生初步感知旋转能够得到角，进而引出课题。接着仍是经过活动角旋转得出平角和周角，进而介绍他们的特点和画法，探讨它们和直线及射线的区别，再让学生找一找生活中的平角。在认识完平角和周角之后，我安排了让学生用身体的动作摆一摆角，我介绍你来猜角的名称，在点子图上画角，给学过的角排排队，笑笑星期天的时间安排表等讲堂活动。时间安排表这一道题目对学生要求较高，学生想象出该时刻钟表时针和分针的指向，再判断其形成角的种类。尤其最后一个小问题：“9点半的时候”，这是道提高题，需要学生的生活体验，因而考察的不单是角的知识，更多的是考察学生的逻辑思维能力。总的来说，本节课讲堂气氛轻松愉悦，教学层层递进，讲堂活动教学效果