《日月潭》教学课件及反思.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE14 精品文档 PAGE 《日月潭》教学设计与反省 会认9个生字，会写12个字。 正确、流畅、有感情地朗诵课文，感觉日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。 有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。 教学重点： 自主感悟描绘日月潭风景的句子，体会那里的美丽，激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。教学准备： 生字卡片、多媒体课件和图片、音乐磁带、师生收集的台湾 及其他风景区的资料等。 课时安排：两课时 第一课时： 一、创造气氛、创设情境，展示沟通课外收集的日月潭以及台湾的风景名胜的图片、资料。 二、导入课题，结合插图认识“潭”的意思并对课文题目进行质疑问难，并把问题归纳为下一节课学习的问题。 初读课文，鼓励学生充足发挥小组合作的作用，引导学生沟通识字经验，在语言环境、游戏和活动中稳固识字，提高识字效率。 鼓励学生发现书写规律、指导书写“岛、展、肩”三个半包围构造的字和“纱、胜、围绕、隐约”六个左右构造的字。 第1 页 第二课时： 复习导入、质疑课题。 课件出示以下生字词：邻近、围绕、旺盛、朦朦胧胧、建筑、 清晰、朦胧、仙境。 师：同学们，这是我们第一节课交的生字朋友，大家还能叫 出他们的名字吗 ?(检查生字词掌握情况：开火车认读、小组 读、男女读、齐读。 ) (评论：教师对读得好的小组以及有进步的同学进行表扬和 肯定，如：这列火车开得又快又准，老师