1《沁园春 长沙》课件（21张PPT）人教版高中语文必修1第一单元.pptxVIP

1 沁园春 长沙 2 学习目标 1、了解词作的背景，弄清作品的思路，体会作品中所表现的变革社会、改造自然的雄心壮志。 2、品位高度凝练的语言，理解诗人塑造的艺术形象及其表达的思想感情。 3、理解诗词中情景交融的表现手法和诗歌的意境，从而掌握欣赏诗歌作品的方法。 3 导入新课----词的知识 毛泽东不仅是伟大的革命领袖，也是伟大的哲人和诗人，在他一生中，不仅大量阅读古典诗词，而且身体力行创造了大量诗词。他生前曾批注过的诗词有1590多首，凭记忆手书117首，多为长篇叙事诗。正是泱泱诗国的文化甘露浸润哺育了毛泽东这位诗风雄奇的伟大诗人。正如著名诗人臧克家所说： “毛泽东诗词是伟大的篇章。” 4 给下列彩色字注音： 沁园春（ ） 百舸（ ） 峥嵘（ ） 寥廓（ ） 挥斥方遒（ ） 浪遏飞舟（ ） 预习检测 5 背景介绍（资料短片） 6 诵读训练----录音、自读 长沙 1925 7 鉴赏诗境-1（上阕） 独立寒秋， 湘江北去， 橘子洲头。 1.诗歌语言跳跃性很大，语序往往倒装，成分也常省略， 请用正常的语序、散文的语言来表述这三句诗。 ２.“独立”能否换为“站立”、“直立”？为什么？ 不行。“独立”既表明一个人，更显示诗人砥柱中流的气概。 点明时令、 地点和特定的情境， 渲染了气氛 8 万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 看 远眺 远景 近观　近景 仰视　高景 俯瞰　低景 鉴赏诗境-2 “染”用拟人手法，写出秋色之深浓。 “击”显示出雄鹰展翅奋飞， 搏击长空之强劲有力。 “翔”突出鱼在清澈见底、水天相映的水中自由轻快地游动，犹如在天空飞翔。 9 鉴赏诗境-3 怅寥廓， 问苍茫大地， 谁主沉浮？ 上阕： 　　描写湘江橘子洲头深秋美丽壮观景象。 本阕写景提出　谁主沉浮。 10 学生集体、分散朗读背诵上阕 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染； 漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 11 鉴赏诗境-1（下阕） 携来百侣曾游， 忆往昔峥嵘岁月稠。 “忆”字照应上阕“看”字。统领下阕。概括了毛泽东和他的革命战友们聚会、游览所度过的不平凡而有意义的岁月。 “百侣”与上阕的“独立”照应，突出忆往昔，令人无法忘怀。 12 鉴赏诗境-2 恰同学少年， 风华正茂； 书生意气， 挥斥方遒。 指点江山， 激扬文字， 粪土当年万户侯。 “恰”字统领七句，形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。 13 鉴赏诗境-3 曾记否， 到中流击水， 浪遏飞舟。 用问句收束全词，将诗人气壮山河的丰富联想和革命豪情，凝聚在一句问话上，使得全词尾句具有势不可挡的千钧之力，激励革命者，肩负重担，投人主宰中国命运的革命洪流中去! 下阕：通过追忆往事，表现革命者的战斗风姿和远大抱负。 本阕抒情回答　慷慨激昂。 14 1、上阕： 看 万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竟自由。 眼 前 景 色彩绚烂的秋景 画 图 心 中 情 怅寥廓， 问苍茫大地， 谁主沉浮？ 抒 胸怀博大的凌云 壮 志 小结-1 15 2、下阕： 忆 恰同学少年， 风华正茂； 书生意气， 挥斥方遒。 指点江山， 激扬文字， 粪土当年万户侯。 同学青春年少 风华正茂 峥嵘岁月 记 到中流击水， 浪遏飞舟？ 我辈破浪锐进 奋然前行 豪迈气概 小结-2 16 学生集体、分散朗读背诵下阕 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂； 书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。 17 播放录音学生小声跟读全词（录音、短片） 18 联系词作，品味下列红色词的意味： 万类霜天竞自由 怅寥廓，问苍茫大地 粪土当年万户侯 课堂练习 竞相 惆怅、感慨 视……如粪土 19 比较分析 背诵初中学过的毛泽东的《沁园春 雪》，思考：《沁园春 雪》中的“风流人物”是什么人？ 《沁园春 长沙》中的“同学少年”可算是“风流人物”吗？为什么？从此可见，本词上、下阕是一种怎样的关系？ （学生自由回答） 20 课后作业 1、完成课后习题并背诵、默写《沁园春 长沙》。 2、把《沁园春 长沙》和《水调歌头 游泳》作比较，自选角