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重庆市渝北区特殊教育学校2014-2015学年第二学期数学教研课 辨别上下 授课班级 智障一年级2班 授课人 张琪 教学内容 辨别上下（第1课时） 授课时间： 2015年4月22日 教材分析 本课选自国家教师科研基金“十二五”规划全国重点课题，情境互动式幼儿数学教育课程第三册第八课，情境主题：我的家。教学是从音乐、游戏切入的数学认知课。通知游戏活动教导学生从两个物品的上下关系的对比过渡到三个物品的上下位置的辨认。 教学目标? 1、轻度目标： 在活动中让学生区别物体在空间中的上下位置关系， 会用上面、下面方位词回答问题 2、中度目标: 在活动中让学生区别物体在空间中的上下位置关系， 基本会用上面、下面方位词回答问题 3、重度目标：在教师指导下，了解学习内容 4、培养学生的空间感知能力，体验集体游戏的快乐　　 教学重点、难点 教学重点：能区别物体之间的上下关系，并使用方位词表达。 教学难点：感知物体间上下方位的相对性。 教学准备 多媒体课件；薯片、饼干图片若干；人物头像；五官图 教学流程 一 、师生问好，点名 二、儿歌导入 师：小朋友，上课之前我们一起来听一首儿歌，（师播放《小老鼠上灯台》动画视频）。同学们在这首儿歌里出现了两个字，那就是上和下，（板书课题：分辨上下） 三、播放课件，引导学生学习方位词。 1、看图片，识上下 师：下面老师要给大家看几张照片，我们看到照片中两位小朋友是谁啊？ （学生自由回答） 师：这是楼梯，楼梯上站着谁啊？楼梯下站着谁啊？我们接着看下一张照片。 2、游戏活动——逛超市 师：同学们刚才初步的感知了上和下，都说得非常棒，那么老师要发给大家一些奖品，你们想不想要奖品呢？接下来同学们要和老师一次去渝北特校超市去买奖品吧。我们看一下超市里面有什么好东西？（薯片和饼干） 师：上面一排是薯片，下面一排是饼干，只要同学们回答正确老师的问题，都可以得到奖品，请问，薯片在饼干的上面还是下面呢？下面由谁来回答老师的问题呢？学生依次回答完问题领完奖品回到自己的座位上。 3、游戏活动——贴相片 师：同学们把自己的奖品放在自己的桌子上，老师的黑板上有一座漂亮的房子，这座房子有几层楼啊？下面请小朋友把奖品放在房子里，下课以后老师再发给他，请A同学把奖品房子上面一层，请B同学把奖品放在下面一层。 在情境游戏中指导学生学习正确使用方位词。 1、学儿歌，学会进行三项物品的上下位置比较 师：下面小朋友去超市买东西是不是很累了，现在老师带大家轻松一下，玩一玩游戏，请同学们伸出小手和老师一起来做手指游戏《小手拍拍》。 小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，眼睛在哪里？眼睛在这里，用手指出来。 小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，鼻子在哪里？鼻子在这里，用手指出来。 小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，嘴巴在哪里？嘴巴在这里，用手指出来。 2、游戏活动——贴五官 师：看来同学们都能找到自己的眼睛、鼻子和嘴巴，可是还有一个小朋友找不到自己的眼睛、鼻子和嘴巴了，下面我们来帮助他好不好？你们看，他的脸上没有什么？小朋友很不高兴，我们来帮助他吧，现在请一位小朋友来找找他的眼睛，眼睛该放在哪里呢？你们看她贴对了吗？眼睛长在眉毛的下面，鼻子长在哪里呢？请小朋友来找一找，鼻子长在眼睛的下面，对不对？还有最后要给嘴巴，嘴巴长在鼻子的下面，请同学来帮助老师贴一贴。 五、观赏FLASH动画，完成巩固练习 师：刚才同学们帮助了小朋友找到了他的眼睛、鼻子和嘴巴，进一步感知了上和下，接下来，我们要完成两个练习题。来检验一下同学们是不是已经掌握了上和下，下面了我们走进大自然去参观一下。看一看，什么飞来了，小鸟飞来了落在了树上，小白兔蹦蹦跳跳的地也来了，小松鼠爬在了树上，从上到下是什么动物了？我们来看第一道题，小鸟在小白兔的上面还是下面呢？…… 六、结束活动。 我们的同学们都很能干，出色地完成了每一个游戏活动。等会儿下课了到老师这里来兑换奖品吧。let’s go。（在音乐声中走出教室。） 教学反思