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Unit3-My-school-calendar-第 4 课时教学设计 Unit3 第 4 课时教学设计 【内容来源】人教版PEP （2013 年版）五下 Unit3 【主 题】My school calendar 【课 时】第 4 课时：B Let’s try. Let’s talk. 一、目标依据 依据新课标，要求小学五年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或 录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当 的反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意；能按要求用简单的英 语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达 中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习 任务。 二、教材分析 这是本单元的第四课时。Let’s try 为与本课主题相关的听力练习。Let’s talk 为 交际对话，通过 Oliver 和陈杰讨论秋游的情景，学习如何询问并回答有关学校 活动举行的月份及内容。 三、学情分析 在五年级下册 Unit2 中，学生已经学习过季节类单词，本单元前三课时已学习了 部分月份类单词并初步学习了如何询问并回答某个活动在哪个季节（月份）举 行，本节课将在此基础上进一步学习如何询问并回答有关学校活动举行的月份 及内容。 （本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课 堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。教师可参考优教同步学习 网上学生的导学反馈） 四、教学目标 1. 能够完成听录音选择答案的活动。 2. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够按照正确的语音、语调及意 群朗读对话，并能进行角色表演。 3. 能够在情景中运用句型 When is …? It’s in … We’ll … 询问并回答有关学校 活动举行的月份及内容。 2 / 6 4. 能够在语境中理解 Great Wall 的意思，并能正确发音。 五、教学重难点 1. 重点：在情景中运用句型 When is …? It’s in … We’ll … 询问并回答有关学 校活动举行的月份及内容。 2. 难点：简单了解一般将来时的用法和构成。（此难点为预设难点，教师可根据 班里实际情况调整） 六、教学评价 1. 通过观察图片及教师引导完成听录音选择图片的活动。（检测目标 1 的达成 情况） 2. 通过仿读课文及分角色朗读能用正确的语音、语调来表演课文中对话。（检测 目标2 的达成情况） 3. 通过活动“My plan”能运用重点句型。（检测目标 3 达成情况） 4. 通过教师创设的语境及仿读课文来理解新词的意思并正确发音。（检测目标 4 达成情况） 七、教学过程 Step 1: Warm-up 1. 师生相互问候。 2. 师生/ 同桌运用前两课时所学的句型进行简单对话。如： T: When is New Year’s Day? Ss: … T: When is Children’s Day? Ss:… T: When is your birthday? Ss:… Step 2：Presentation 1. Let’s try. (1) 教师请学生读一读问题：What will Oliver have? 再请学生看右边的生日蛋 糕图片和两个选项，让学生猜一猜听力的内容。 (2) 教师播放教学录音，学生根据录音内容勾出正确答案。 3 / 6 (3) 教师再次播放教学录音，师生一起核对答案。 2. Let’s talk. (1) 教师在课件上出示本部分的情境图，师生一起谈论情境图内容。 T: What can you see in the picture? Ss: … T: What are they talking about? Ss: … 通过师生对话，教学单词 October 和 the Great Wall. （October 发音较难，建议 教师帮助学生拆音拼读单词，提醒学生注意 October 中两个 o 的不同发音） (2) 教师播放 B Let’s talk 教学录音，学生听录音，初步感知课文；教师再次播 放教学录音，回答问题：