幼儿园传统文化评剧主题：学习故事排练玉堂春1.docVIP

进进的故事 排练玉堂春 故事背景：对评剧的学习老师是和幼儿共同起步的，对于这样的教学活动的开展是有一定的难度，首先邀请专业评剧演员彭越老师授课，培养幼儿对评剧的兴趣。然后进行亲子活动“我最喜欢的评剧”，把家长资源吸引进来，以家庭为一个学习单位，请他们帮助幼儿选择喜欢的角色、剧目，扩展幼儿学习的途径和内容。然后把他们挑选的喜欢的角色和剧目名称的具体网址写给老师，以便在园里上网搜索播放，与幼儿共同欣赏。 竞选角色的进进 今天我们一起欣赏瑶瑶带来的《玉堂春》选段时，你特别喜欢，尤其是老解差崇公道提解苏三开场念白的选段，你一边听，一边跟着学，特别是第一句崇公道 “啊哈！【小锣五锤】，（念） 你说你公道，我说我公道；公道不公道，咳！自有天知道”。你喜欢得不得了，那姿势、那腔调模仿得惟妙惟肖。整个选段中共四个角色，你说你喜欢崇公道。第二天再次播放《玉堂春》的时候，你已经把所有的崇公道的戏词全部记下来，竞选角色时，你表演得最出众，小伙伴们都选你来扮演崇公道。我想你在家里一定是认真、反复地观看、学习了许多遍。妈妈告诉我，你回到家的第一件事就是让妈妈打开电脑找《玉堂春》，你认真的告诉妈妈你要演崇公道。让妈妈演苏三，妈妈非常开心，你对这件事情的执着和表现，改变了妈妈对评剧的认识。妈妈原来是一位美术老师，你还求着妈妈制作了帽子、胡须，让表演更加精彩、逼真。 制作服饰中的进进 随着你们学习的剧目越来越多，在区域活动中把寝室大空间创设为评剧小剧场，创设服装间、化妆间，幼儿园制作几身衣服，不同的剧目服装不能通用，《玉堂春》中的角色的服装都没有，你们自己设计服装，请老师帮助用海绵纸剪成你们能够穿的戏服纸样，自己设计图案。你还请妈妈帮忙，妈妈原来是一位美术老师，你还求着妈妈制作了帽子、胡须，让表演更加精彩。大家一起动手，制作服装、道具。很快小剧场建成了，你们还设计门票，欢迎小伙伴观看表演。 排练中的进进：今天在区域活动中，你演崇公道，先入场，念词基本上没有问题，轮到禁卒上场，演禁卒的文文没有动，你着急了，喊到：“你怎么还不上场啊。”文文上场的位置不对，你的记忆力特别好，还扮演禁卒示范了一遍，说“应该这样！”整个区域活动中，你就是一个小导演。通过几天的排练，《玉堂春》选段基本成型。教师指导你们的站位，角色之间的配合，可以正式演出了，许多小观众来观看，特别喜欢《玉堂春》选段，尤其你一上场，弓着背，模仿崇公道的腔调，小观众们都笑了，他会说：“笑什么笑嘛，有什么可笑的。”然后认真演出，这时的你还不能理解，他们的笑声是对你的演出的认可，当你们的演出结束时小观众们热烈地鼓掌，你们这些小演员们可开心、骄傲了。 认真观察《玉堂春》排练过程，我发现你在这方面有独特的天赋，你在指挥其他小演员是特别有方法，能让他们尽快进入角色，给他们做示范，具有独特领导能力，希望把这些经验积累起来，做一位了不起的人。 公演中的进进： 今天公演，进进特别认真，拿着节目单，告诉候场的幼儿出场的先后顺序，演出开始了，进进把崇公道的念词、步态表演淋漓尽致，观众们不断报以热烈掌声、喝彩声，进进情绪更加饱满，演出非常成功。进进的演出让更多的人喜欢评剧，同时看出你这个小不点对评剧的热爱。