六年级下《文言文两则》教学设计.docVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE18 精品文档 PAGE 六年级下《文言文两则》教学设计 人教版《语文》六年级（下） 《文言文两则》教学设计 学习目标： 1．能根据课后说明疏通全文，认识故事内容。 2．正确、流畅、有感情地朗诵课文。背诵课文。 3．理解重点词句，领悟文中所讲的道理。 4．初步感觉文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。 教学重点： 指导朗诵和背诵课文 教学难点： 让学生参照说明，读懂每句话的意思。 教学准备： 多媒体课件，课文内容，重点词语、句子及其意思。 教学时间：2课时 整体设计意图： 两则故事语言简短，事中见理，善于运用比喻，比较容易被学生理解和接 受。教学本课，我采取从 “学”和“辩”字下手展开教学。经过反复读课文，让学生 感觉到文言文的特点，理解课文内容，领悟文章蕴含的道理。 《学弈》 一、讲话导入，揭示课题 1/15 1．教师讲话：文言文是我国传统文化的可贵遗产，它要言不烦，记录了我国悠久的历史，灿烂的文明。 不少文言文还揭示了深刻的道理。今天，我们一同学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。 板书课题《文言文两则》，齐读课题。 2．成语导入：“全神贯注”这个成语你熟悉吗？谁能讲讲它的意思。“全神贯注”这个成语源自《孟子·告子》中的一篇文言文──《学弈》。（板书：学弈） 3、介绍孟子：孟子（约公元前 372―前289）名轲，字子舆。战国时人。