三年级下册数学教案-6.1 认识面积丨苏教版 .docVIP

认识面积 教学设计 【教学目标】 1、在具体情境中，通过观察、操作活动理解面积含义。 初步感知物体的表面与平面图形有大有小，学会比较面积大小的方法。 2、充分利用已有的知识和生活经验，认识面积的含义和掌握面积大小的比较方法。 3、在学习活动中，体会数学与生活的联系，锻炼数学思考能力，发展空间观念，进一步激发学习和探索的兴趣。 【教学准备】PPT、作业纸、学具盒 【教学过程】 一、趣味导入 上课之前我们先玩个小游戏，（出示两个图形） 把图形涂满谁就赢 提问：你觉得他涂的怎么样？（没有涂满）要涂完整（完整） 追问：对于这个游戏你想说什么？ 预设：不公平 提问：哪儿不公平？（一个涂在大，一个要涂的小） 你能摸一摸他涂的在地方吗？ 预设：一个涂的大一个涂的小 能摸一摸他涂的地方吗？ 摸的时候要注意什么？（完整） 二 主动参与，建构概念 （一） 初步感受面积。 谈话：你能像刚才那样完整摸一摸这本数学书的封面吗？（贴数学书封面）谁能给大家摸一摸，其他同学仔细看他摸的对不对。 预设1：学生沿着周长摸 他摸的对吗？（他摸的不对，要摸的是整个封面，但他只摸了一部分。）完整 我们小朋友都有数学书吗？你能像刚才这位同学一样摸一摸数学书的封面。 同学们摸的真细心！ 同学们每天都要面对黑板（贴黑板面），黑板的面又在哪儿？谁给大家摸一摸黑板的面。 学生够不着，给学生小棒 提问