语文教案_语文园地三2.docxVIP

四年级语文第三单元上册教学设计 主备教师 赵彩芝 参与教师 四年级全体语文教师 教学内容 语文园地（第二课时） 教学目标 1.体会每组句子的意思。 2.积累节气谚语。 教学重点 理解不同词语有着相同的意思，并体会词语在句子中的意思。 教学难点 学会观察事物，体验观察的乐趣。 教学具准备 PTT课件 教学过程预设 补充内容 比较每组句子中加点词语的意思 A.读句子，理解加点词语的意思，体会每组句子意思的不同。 B.理解加上“逐渐”“最多”的不同含义。 师：一个句子加上不同的词含义含义也不相同。 逐渐：在第二句写出了爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的，使句子更加具体。 最多：表示程度，在第二句中写出了蟋蟀住宅的深度。 师总结：通过比较，我们发现，一些句子加上某些限定的词语更加准确表达意思。 （板书：有些词语会使句子意思更加准确） 二、日积月累 （1）朗读谚语。 （2）解释谚语的含义。 （3）学生读读背背 （4）学生说说自己知道的谚语。 （板书设计：表示节气的谚语） 三、拓展 1.燕子低飞蛇过道，鸡不回笼喜鹊叫，大雨不久就来到。 教学过程预设 补充内容 2.朝霞不出门，晚霞走千里。 3.雷公岩岩叫，大雨毛快到。 4.谷雨不雨，交回田主。 5.泥鳅跳，风雨到。 6.东虹日头，西虹雨。 7.日晕三更雨，月晕午时风。 8.天上鲤鱼斑，明日晒谷不同翻。 9.久晴大雾阴，久阴大雾晴。 10.朝怕南云涨，晚怕北云堆。 四、布置作业 板 书 设 计 语文园地 有些词语会使句子意思更加准确 表示节气的谚语 教 后 记