人教版PEP版五级上册英语Unit There is a new bed Part A.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 Unit 5 There is a big bed. Part A 教学模式介绍 探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。 探究式课堂教学模式的教学环节： 创设情境——启发思考——自主（或小组）探究——协作交流——总结提高 教材分析 本单元《There is a big bed》选自PEP 的五年级上册第五单元，是运用“There be”句型介绍房间内的物体的教学内容。教材的Part A 部分充分地考虑到小学生的实际需求，设计了真实自然的情景，利用张鹏的卧室引出话题。主要学习运用“There be”句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。以及学习房间里的物品：bike, photo, plant, clock, water bottle等。 教学目标 【知识与能力目标】 1. 能够听、说、认读本单元的主要单词和词组。 2. 能认读句型并运用“There be”句型介绍房间内有什么。 3. 能够听懂、会说表演对话内容，并在真实情景中运用所学语言进行真实交流。 4. 能够读出符合字母组合-ay,-ai-发音规则的单词。 【过程与方法目标】 1. 在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。 2. 对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。 3. 充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。 【情感态度价值观目标】 通过本单元的学习引导学生提高合作学习的能力，培养学生热爱自己家的情感。 教学重难点 【教学重点】 1. 能够在情景中运用句型来进行问答，能够表演对话交际内容，能够在情景中运用所学句型进行有关话题。 2. 能熟练使用句子“There be”句型介绍房间内有什么。。 3. 能听说认读本课主要词汇。 4. 能够听、说、认读例词，感知并归纳-ay,-ai-在单词中的发音规则。 【教学难点】 1. 学生能够表演let’s?talk的交际内容，能够根据实际情况用英语询问，对对话的理解与拓展。培养学生通过所学知识进行有效交际的能力。 2. 能够读出符合-ay,-ai-发音规则的单词。 课前准备 Tape recorder, Multimedia, PPT，头饰等 教学过程 一、创设情境 【教师预设】 今天我们要向别人介绍自己的房间，让我们先一起去看看Zhang Peng的房间：What’s in the picture？由此教学句型There is ... New words.教师利用多媒体用课件展示图片，学习新单词。 Let’s read. 带领学生进入本课学习情境,学习新单词。同时通过跟读，纠正学生的发音。 听录音，看看张鹏怎样介绍自己的房间的。 This is my room. There is a clock,a …引出“there is”有。 【学生活动】 学生根据教师快速出示的图片学习单词。 【设计意图】 利用图片激趣，既可以使学生兴趣盎然地走进新知领域，又利用图文使学生在复习的过程中巩固单词，扩大了单词认知，使英语的学习直观易懂。 二、启发思考 【教师预设】 Let’s try. What is in the room? Listen and tick.听力活动，学生完成练习。 Sarah and Mike are in the Zhang Peng’s room. They are talking about Zhang Peng’s room.听听力，思考： (1)What’s in the Zhang Peng’s room? (2)Is Zhang Peng’s room nice? (3)Where is the computer? 3. 学生听第一遍时，跟读对话，模仿语音、语调。学生听第二遍之后，回答问题： （1）There is a big bed, a nice photo and a computer. （2）Yes, it is. （3）It’s on the desk. 3. 学生听第三遍时，模仿对话操练，并解释对话的