《鉴赏诗歌的表达技巧之修辞手法》教案完美版.pdfVIP

《鉴赏诗歌的表达技巧之修辞手法》教案 授课者：吴新祥 授课班级：高三（ 18）班 教学目标 1．了解诗歌中常用的修辞技巧及诗歌鉴赏中修辞技巧的命题特点 2．学会结合具体诗句分析修辞技巧的运用。 3．掌握和规范诗歌鉴赏修辞技巧题目的答题步骤。 教学过程 导入 ：播放歌曲《虞美人》（邓丽君） 虞美人 〔南唐〕李煜 春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 我们刚才听的这首歌的歌词就是李煜的名作《虞美人》。其中：“问君能有几多愁，恰 似一江春水向东流。”运用了什么修辞手法？——设问、比喻。 （引出课题并板书 ） 一、回顾古典诗词常用的修辞手法 诗词大家们在作品中多运用修辞来表情达意。那么我们一起回顾一下，我们所学过的古 典诗词中常见的修辞手法有哪些？ 比喻、比拟、对比、对偶、借代、设问、反问、排比、双关、夸张…… 感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）（拟人） 战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。（高适的《燕歌行》）（对比） 朱门酒肉臭，路有冻死骨。（杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》）（对比） 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》）（对偶） 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（李煜《虞美人》）（设问、比喻） 无言独上西楼，月如钩 ，寂寞梧桐深院锁清秋。（李煜《相见欢》）（比喻） 二、考点展示： 大纲要求： 鉴赏文学作品的形象、语言和 表达技巧 （表达方式、表现手法、 修辞手法 ） 那么，这个考点在命题形式上如何呈现？我们来看近几年考查修辞技巧的的高考题 ： 1． （2008 年广东） （1）这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手法？ （2 分） 2．（ 2009 年重庆）（ 1）“当年粉黛，何处笙箫 ?”用了什么修辞手法？（ 2 分） 3．（ 2010 年浙江）（ 2 ）简析第三联中诗人表现情感的手法。（ 3 分） 4 ．（ 2011 福建）（ 2 ）请从表达技巧的角度对“折苇动有声，遥山淡无影”进行赏析。（ 3 分） 综观历年命题情况， 我们不难看出，对修辞手法的考查要求都外化为以下几种形式： 1．本诗（句）用了什么修辞手法？ 2．作者是通过怎样的方式抒情的？（辨认修辞技巧） 3．赏析分析诗（句）的手法及其表达效果。（阐释表达效果） 高考命题形式是这样的，我们具体怎样分析作答呢？请看下面的高考真题。 三、真题体验（引导学生分析） 1．（ 2008 年广东）阅读下面的诗歌，然后回答问题。（ 7 分） 木芙蓉（吕本中） 小池南畔木芙蓉，雨后霜前 着意 红。 犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。 窗前木芙蓉（范成大） 辛苦 孤花破小寒， 花心应似客心酸。 更凭青女①留连得，未作 愁 红 怨 绿看。 注：①青女：传说中掌管霜雪的女神。 （1）这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手法？（ 2 分） 【参考答案】 两首诗都描述了木芙蓉冒寒开花的自然属性，都运用了拟人的手法。 （目的：学会如何辨认修辞手法。可通过分析意象或描写对象的特征来辨认。） 教师小结：通过这道题，我们掌握了辨认修辞手法的方法：要分析意象的的特征