《寒风吹彻》导学案完美版.pdf

主备人： 刘锦杰 审核人： 张芹 使用时间：年 月 日 使用人： 《寒风吹彻》导学案 ［目标展示］ 1、理解本文所表达的对生命、生活真谛的独特感悟。 2 、懂得本文在叙述中使用时空交错结构所产生的表达效果。 3 、品味文章质朴而隽永的语言特色。 ［导学过程］ 1、 课文导入： 问题 1：作者刘亮程在散文 《寒风吹彻》 中用怎样的叙述方式讲述了一段关于 “我” 的人生经历以及生活感悟？ 作者以“ 30 岁的‘我’ ”作为叙述的起点，在一个雪天，围抱火炉，抚摸自己 的一生， 感悟冬天”，散文以这段场景组织衔接了 “十四岁的我”，“现在的我”，与 “我” “隔着三十岁的人生距离”的姑妈和母亲。 2、 课文的解读： 问题 2 ：在这样一个雪天， “‘我’围抱火炉，吃咸菜啃馍馍想着一些人和事情”体 味到了 “冬的寒冷”“冬的寒风吹彻” ，请默读课文， 找出散文中不同人生阶段的 “我” 对于冬的描写和思索。 A 、十四岁以前的我 (t4) B 、十四岁的我 (t6) “我对寒冷的认识是从那些夜晚开始的。 ” T6 “牛车一走出村子，……让你浑身上下只剩下寒冷。 T7 那个夜晚并不比其他夜晚更冷。 T8 只是这次，是我一个人赶着牛车进沙漠。……同村的、邻村的、认识和不认识 的好几架牛车在这条夜路上抵挡着寒冷。 T9 而这次，一野的寒风吹着我一个人。……现在全部地对付我。 T10 我掖着羊皮大衣，……我把仅有的温暖全给了你们。 T11 天亮时， 牛车终于到达有柴禾的地方。 ……像一根根针刺在骨头上又狠命往骨髓 里钻－－这种疼感一直延续到以后所有的冬天以及夏季里阴冷的日子。 T13 十四岁的孩子居然已经学会了独自品味自己的伤痛。 天快黑时，我装着半车柴禾回到家里，父亲一见就问我：怎么拉了这点柴，不够两 天烧的。我没吭声。也没向家里说腿冻坏的事。 巨大的生存压力使做父亲的根本无暇顾及一个 14 岁少年在寒风肆虐的荒漠独行中 所体验到的凄楚和绝望，他给予儿子的只是一句略带责备口气的询问。 初尝了冬天的严寒，体味到了同样的寒冷对于孤独的个体具有更大的威胁。 C 、三十岁的我 D 、与“我” “隔着三十年这样的人生距离”的姑妈和母亲（暗示着“我”的未来） “但在我周围，肯定有个别人不能 …… 尔后整个人生。 ” T17 冬天慢慢蚕食人的生命，没有人能够逃脱，能够幸免。 落在一个人一生中的雪，……显然杯水车薪。他在寒冷太巨大。 T18 生命的旅程就像《笛梦》中的“我”一样，没有伴侣、没有依靠，只能凭 着自己的毅力，艰辛地走完。对于人生中所有的寒冷，别人的温暖只能是杯水车 薪。 就像陈子昂《登幽州台歌》中所吟道的“前不见古人，后不见来者，念天 地之悠悠，独怆然而泪下。 ”横亘在这些作家作品中的是面对时间历史的长河， 人所显现出来的渺小， 生命中孓然一身的孤独， 以及这种孤独带来的伤痛和荒凉。 时间让每个人逐渐进入生命的冬天，进入了最后的岁月。 ［深化拓展］ 重读课文《寒风吹彻》和《笛梦》 ，说说你喜欢哪篇文章以及理由，并写 100 字的赏析文章。 ［