群文阅读阶段性总结.docxVIP

群文阅读教学实践活动的研究阶段总结李耀光 为了拓宽学生的知识面，激发起学生阅读的兴趣，增加学生的语 文积累，提高学生的阅读能力和理解能力，使课内和课外知识能更好 地结合，以阅读儿童读物为辅助刊物，进行阅读活动，我校开展了群 文阅读实践活动的研究 一、班级学生阅读情况分析 大多数学生在老师的指导下能被动地读一些课外书，但能主动阅 读的学生比较少。学生在阅读方面，主要存在以下几个问题： L学生的阅读时间不能够保证。在家中，家长由于受自身条件的 限制，工作之余，很少去阅读书籍，也较少督促子女去博览群书，在 他们的心中能自觉完成家庭作业的孩子就是一个好孩子o而且现在电 视、电脑泛滥，这些立体视听的趣味远远超过了平面阅读，又吸引了 大批的孩子，占用了他们大段的时间。这样，孩子的阅读时间根本无 法保证。 .群文阅读涉及的范围比较少，在家长和小学生的头脑中,一听说 要买课外书，90%的家长、学生买的就是作文书，形成了作文书等于 课外书籍这样的一种狭隘的概念,学生课外阅读很少涉及到古今中外 的优秀名著、民间传说、科幻读物，家里更是没有一本藏书。常常布 置下去回家看课外书,可常常有50%学生反映家里没书而无法完成作 业。 .学生群文阅读效果差。学生阅读书籍囱囹吞枣，粗粗浏览一遍 即是阅读，大多数学生虽因老师的要求做了读书笔记，但无非是摘了 几句好句，根本没有其他能让自己开卷有益的笔记方法。一本好书