中考语文基础知识点专题讲练修辞（含解析）.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 修辞 修辞 知识精讲 知识精讲 一、要点梳理 初中常考的修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反问、设问、对比、反复、借代。除此之外，语文知识中的修辞手法还有：引用、反语、白描、顶真（又名联珠）、互文、回环、双关、用典、引用、谐音、歇后、通感（又名移觉、移就）等六十三大类，七十八小类。 （一）比喻 含义：比喻就是用比喻法描写事物，可使事物形象鲜明生动，加深读者的印象；用来说明道理，能使道理通俗易懂，使人易于理解。 作用：使语言生动形象、使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。 比喻的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。 分类：比喻一般分为明喻、暗喻及借喻三类。 1．明喻：本体、喻词和喻体同时出现。 常用的喻词有：像、好像、好似、如、有如、如同、彷佛等。 例子：月光如流水一般…… 2．暗喻：本体、喻体同时出现，但用「是」、「成」、「成为」、「变为」等系词代替「像」一类的喻词。 例子：母亲啊！你是荷叶，我是红莲。 3．借喻：本体和喻词都不出现，直接用喻体代替本体。 例子：惊涛拍岸，卷起千堆雪（雪比喻浪花） 【注意】 不要把有“像”、“好像”的句子都看成比喻句。多数情况下，“像”、“好象”、“仿佛”表示比喻，但是要注意以下几种情况不是比喻： （1）表示比较的。如：他长得很像他哥哥。 （2）表示推测、揣度的。如：他刚才好像出去了。 （3）表示例举。如：本次考试很多同学的进步很大，像张昊、李疏桐等等。 （4）表示想象。如：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 （二）比拟 含义：根据想象把事物当作人来写，赋予事物以人一样的思想和行为的一种修辞方法。拟人成功与否，就看所创作的句子是否把物当人来写，看有没有人一样思想、行为，有没有人的喜怒哀乐？ 作用：作者用第二人称的修辞手法，使对象人格化，赋予它人的行为、思想、情感等，生动形象的写出了对象特点。 分类：比拟人分为拟人和拟物两种 1．拟人——赋予物以人的感情、动作、状态和语言等。 例如：（荷花）有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。 2．拟物——使人具有物的动作或情态等 例如：老师在讲课，他竖起耳朵听。 （三）排比 含义：在一个句子中同时把结构相同或相似，语气一致、意思密切关联的三个或三个以上句子或词语，排列起来的修辞手法。 作用：它能增强句子语势，加深感情。其特点是有三个或三个以上分句组成，而且开头几个字相同。 分类：常见的排比句有并列式和递进式两大类。 1．并列式排比句：所谓并列式排比句，它的分句之间是并列同等地位。 例如：绿是希望，是青春，是生命。 2．递进式排比句：也是由三个或三个以上句子组成，后一分句比前一分句意思更进一层。 例如：为了保护干部，为了保守党的秘密，为了共产党的胜利，刘胡兰壮烈牺牲。 （四）夸张 含义：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。 作用：突出特征，启发联想，表达强烈的感情。 分类：包括扩大夸张、缩小夸张和超前夸张。 1．白发三千丈，缘愁似个长。（“三千丈”为扩大夸张） 2．芝麻粒儿大的事，不必放在心上。（“芝麻粒儿”是缩小夸张） 3．太阳刚一出来，地上已经像下了火。（把前一事物“出来”与后一事物“下火”夸张到几乎是同时出现属于超前夸张） （五）设问 含义：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。 作用：引起读者的注意，启发思考，加深理解 例如：为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱的深沉…… （六）反问 含义：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。 作用：加强语气，比直接说出答案更鲜明有力，更富启发，感情更强烈。 例如：难道我不爱我的祖国？ （七）对比 含义：把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。 作用：突出相反或相对的事物的特征或本质，更为鲜明、突出。 例如：①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ②有的人活着，他已经死了，有的人死了，他还活着。 （八）对偶 含义：用结构相同或相近，字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。 作用：使两方面的意思互相补充和映衬，加强语言的感人效果。读来有节奏感。 分类：对偶有正对、反对、串对三类。 1．正对：上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。 例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 2．反对：上下句意思上相反或相对的对偶形式。 例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。①满招损，谦受益。 3．串对（流水对）：上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对