苏教版一年级数学《上下、前后》教案.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 “上、下”“前、后”教案 教学内容 教材第9页的内容及相关巩固练习 教学目标 初步了解“上、下”“前、后”的基本含义，会用来描述物体的相对位置； 2. 能将自己所学知识运用于生活实际，初步能在同一场所辨认自己或他人所在的位置和方向； 3. 积极主动地参与位置与方向的认知过程，体会位置和方向在生活中的价值，发展学生积极学习情感体验。 三、重、难点 重点：正确辨别上下、前后的位置关系，体验其相对性。 难点：初步培养学生的空间观念和按一定顺序来观察的习惯。 四、教学准备 老师：PPT课件 学生：数学书、文具盒、铅笔 五、教学过程 （一）谈话导入 师：小朋友们，你们见过南京长江大桥吗？今天，老师带你们去看看这座大桥到底是怎么样的呢？（出示南京长江大桥图片）你们看，多宏伟啊，谁能把自己从图上看到的情景说一说？ （二）新授 1、上、下 让学生用自己的话对主题图进行描述，并侧重引导学生用“上”、“下”对物体的位置关系进行准确的描述。 即时练习：①联系生活实际，学生用“上”、“下”描述身边事物的位置关系； ②游戏“听口令，做一做”，通过把书放文具盒上，铅笔放书上等练习加强对“上”“下”的认识。 ２．前、后 让学生用自己的话对主题图进行描述，并侧重引导学生用“前”、“后”对物体的位置关系进行准确的描述。 即时练习：①游戏“我来说，你来做”，由手向上，手向下，手向前，手向后加强对“前”、“后”的认识。 （三）巩固 1、拍手操 2、巩固练习 ①书、电话，球上下排序 ②森林公园，各动物比赛，让学生用“前”、“后”相互说说自己喜欢的小动物的位置，指名说。 （四）总结 今天我们学习了“上、下”“前、后”，那你们就记住“上头下脚，前胸后背” 回去后把今天所学的知识讲给爸爸妈妈听，会用一句话描述两个物体的相对位置。 教学反思 1、评价的多样性。不要过于单一，注重鼓励学生方式的多样性，但注意奖励物不要转移学生的注意力； 2、出示课题要注意强化重点，注意新授知识的过渡教学； 3、课堂纪律的掌控； 4、把握课堂教学流程的层次，由引入——新授——小结——巩固，并注重小结； 5、教师自身教学的正确引导，不可将简单的事物复杂化。