《富饶的西沙群岛》课例分析.pdfVIP

《富饶的西沙群岛》课例分析 【教材分析】 《富饶的西沙群岛》是小学语文三年级上册的一篇课文。课 文篇幅较长，以优美的语句描写，通过海水、海底、海滩、 海岛四个方面生动形象地向学生介绍了西沙群岛的富饶和 美丽，是对学生进行爱国主义教育的好教材。 【学生分析】 班内男生占学生总数的六成以上，大多数学生活泼、好动， 较为独立。他们对优美的语句描写较感兴趣，经常阅读《作 文大王》、《小学生阅读与写作》 、《小学生优秀作文》 等书刊， 并摘抄好词、好句、好段，增加语言积累。经过大半学期的 培养和训练，他们的审美能力有了一定的提高，理解感悟能 力得到加强。他们已掌握一些阅读的方法，绝大多数学生阅 读速度较快，能有感情的朗读课文。但他们有意注意的时间 还是较短，好动，好玩。 【设计理念】 １、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织 者，引导者和参与者： 语文教学应以学生自读自悟，自学探究为基础，大力提倡自 主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的 主动性和创造性。由于学生间存在着个别差异和不同的学习 需求，因此，教师教学中采用小组合作学习要求，力求达到 第 1 页 学习成果最优化。 ２、架设课外知识与教材联系的桥梁，创设情境，引导和调 动： 学生的情感体验，关注学生的内心感受，注重从“知识与能 力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度来 全面提高学生的语文综合素养。 ３、合作、探究成为学生自主学习的重要手段： 学生在平等、和谐的课堂气氛中学习，自主地读、说、演， 在合作探究中掌握知识要点，感受语言文字美，同时进一步 激发学生的爱国热情。 【教学目标】 １、读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶。 ２、透过重点句段的品味，感受西沙群岛的富饶美丽，加深 对祖国的热爱之情。 ３、富有感情的朗读课文 ４、学习摘抄课文中的优美句子， 丰富语言积累。 【教学过程】 一、复习导入 同学们，昨天我们学习了课文《富饶的西沙群岛》 ，初读了 课文，谁来说说西沙群岛给你留下了什么印象？（学生各抒 己见。预测学生心理：希望能亲眼见到西沙群岛的美丽景 第 2 页 色。） 现在，让我带领你们去欣赏西沙群岛的美丽景色吧！ （看课 件：西沙群岛美景，边看老师边介绍） （创设情境，用直观的教学手段，变抽象为形象，变模糊为 具体，最大限度地调动孩子的各种感觉器官，使学生自然产 生一种身临其境的感觉。因而以此为切入点，激发他们的学 习兴趣，为后面的自主确立学习小组做好铺垫。 ） 二、自主、合作、探究、感悟 １、接上级通知，分别成立研究西沙群岛海水、海底、海滩 和海岛的四所研究所，并聘请所长，举行授旗仪式，宣布所 的成立。各所长带回老师交给的研究任务，组内合作学习。 （体现了开放性教学的优点，有利于调动教与学双方的积极 性，实现了学生主体的人人参与，个个投入，共同探讨，合 作解决，相互激励以及信息共享的目标。同时有助于培养学 生合作的精神，团结的意识和集体的观念。 ） ２、提出研究要求：注意自主、合作、探究完成研究任务， 听从所长指挥，研究中如有需要可派所长到老师这来咨询。 （明确合作学习要求，对三年级学生来说十分必要，这样可 以提高学习的效率， 有利于促进同学间互相学习， 互相帮助， 增进友谊。 ） ３、研究完了，现在咱们就开一个研究成果展示会，各所派 第 3 页 代表上台来汇报。 （打破传统的“串讲”的形式，集体交流汇报，由老师给的 知识提示，再整合，跳出过去强调语文知识系统性的老圈 圈。） ４、水文研究所（海水）汇报：用优美的朗读和五彩的粉笔 表现海水的美丽。 （充分让学生自渎自悟，即培养学生的朗读能力，又培养学 生的动手能力，体现教学手段的多样性。