《邓稼先》导学案完美版.pdf

《邓稼先》导学案 白音昌中学七（下） 《邓稼先》第一课时导学案（五周 1 课时） 主 题 邓稼先 主备人 孙海荣 总课时 19 第 节 课 型 综合解决课 授课人 孙海荣 时 间 2012 、3、26 学 习 1、有感情读课文， 积累 “可歌可泣 ”“当之无愧 ”等词语。 目 2 、快速阅读课文，感知内容，理清思路。 3. 了解邓稼先的生平事迹，深切体会邓稼先的人品风貌； 标 重 点 目标 1、2 难 点 目标 3 导 学 导读法、文献法 合作探究法 圈点批注法 方 法 时间 师生行为及 问 题 导 学 过 程 预设 二次设计 课前教师寄语： 1 千万勿忘积累 各出所学，各尽所知，使国家富强不受外侮，足以自立于地球之 1 上。——詹天佑 了解背景 一、创设情境——导入： 1 创设情境 激发学生 导入： 1964 年，中国成功地爆炸了第一颗原子弹，全世界 的求知欲 为之震惊，国人为之兴奋，中国从此摆脱了核讹诈。当时领导原 7 任务明确 提高效率 子弹工程的就是邓稼先。你想了解这段历史吗？你想了解“两弹 元勋”邓稼先吗？让我们一起阅读《邓稼先》一文吧，随着作者 饱含深情的笔触，去感悟这位不平凡的科学家吧！ 二、自读目标——导向： 方法引领自主预习 整体把握六部分大意，其中把重点放在第五部分。 （一）初步感知 1、初读课文 2-3 遍，学习文章用小标题连缀的形式。 2 、查阅有关“两弹一星”的资料和杨振宁的情况。填充下面知识。 邓稼先，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国 成功研制 （ ）、（ ）和新型核武器作出了重大贡献．１９ ９９年，中共中央、国务院、中央军委给他追授了（ ） 功勋奖章。 问 题 导 学 过 程 时间 师生行为及 预设 二次设计 本文作者是 （ ），美籍华裔 （ ）家，获１９５７年 （ ）