数学教案_园的面积.docxVIP

3.圆的面积 第1课时 圆的面积（1） 【教学内容】 教材第67~68页例1、例2及“做一做”和练习十五第1~4题。 【教学目标】 1.使学生理解圆面积的含义，理解圆面积计算公式的推导过程，掌握圆面积的计算公式。 2.培养学生动手操作、抽象概括的能力，运用所学知识解决简单实际问题。 3.渗透转化的数学思想。 【重点难点】 圆面积的含义及圆面积的推导过程。 ? 【复习导入】 1.已知r，周长的一半怎样求？ 2.用手中的三角板拼三角形，长方形、正方形、平行四边形等，并说出这些图形的面积计算公式。 【新课讲授】 1.什么是圆的面积？ 出示教材第67页工人在草坪上铺草皮的情境图，让学生认真观察。 通过学生的回答，引导学生认识，工人叔叔铺的草皮的大小就是圆形草坪的面积。然后让学生说说圆的面积是指哪一部分，并引导学生理解面积的含义。 圆所占平面大小叫做圆的面积。 2.推导圆的面积公式。 （1）演示：将等分成16份的圆展开，问可拼成一个什么样的图形？ ? 若分的份数越多，这个图形越接近长方形。 （2）找出拼出的图形与圆的周长和半径有什么关系？ ? 圆的半径=长方形的宽 圆的周长的一半=长方形的长 长方形面积=长×宽 所以：圆的面积=圆的周长的一半×圆的半径 S=πr×r=πr 3.你还能用其他方法推算出圆的面积公式吗？ （1）将圆16等份，取其中一份，看作是一个近似的三角形，三角形的面积是这个圆