《非攻》教案完美版.pdfVIP

确山二高 高二 年级 语文 学科共案 时 间： 星 期： 主 备 人： 刘娜 使用人： 【教学主题】《墨子》选读 《非攻》 【教学目标】 1、掌握“何” “则”等文言词语及其用法。 2、了解墨子的生平及《墨子》的思想内容。 3、学习文章的写作特点及文中展示的哲理。 【知识梳理】 一 . 文言知识【难读字】 园圃（ pǔ）鸡豚（t ún ）栏厩（ ji ù）衣裘（ qi ú）兹（zī）甚不辜（ gū） 【古今异义】 1、众闻则非之 ( 非，非难。今义：不对，过错。 ) 2、苟亏人愈多 ( 苟．如果。今无此义。 ) 3、其不仁兹甚，罪益厚 ( 重，大。今义：扁平物上下两面之间的距离。 ) 【一词多义】 1、国 今至大为攻国 ( 国家 ) 登斯楼也，则有去国怀乡 ( 国都 ) 等死，死国可乎 ( 国事 ) 逝将去女，适彼乐国 ( 地域 ) 2、故 是何故也 ( 原因，缘故 ) 暮去胡来颜色故 ( 衰老 ) 而从六国破亡之故事 ( 旧) 君安与项伯有故 ( 老朋友，引申为交情 ) 3、以 以亏人自利也 ( 因为 ) 乃入见。问： “何以战?”( 凭，凭借 ) 作《师说》以贻之 ( 来，用来 ) 以是人多以书假余 ( 把) 夫夷以近，则游者众 ( 而 ) 【词类活用】①名词作动词：以其亏人愈多 ( 亏，损人 ) 从而誉之（誉，赞美） ②形容词作动词：众闻则非之（非，非难） 【特殊句式】①省略句： 其不义又甚 ( 于 ) 入人园圃窃桃李。 （省略介词） 上为政者得 ( 之 ) 则罚之。 （省略宾语） 从而誉之，谓之（为）义。 （“谓之”后面省略了“为”字） ②设问句 : 此何也 ?以亏人自利也。 ③反问句 : 此可谓知义与不义之别乎 ? 二、文章的内容与结构 “非攻”即反对进攻的战争，与一般的非战是有区别的。墨子对于防御性的战争不仅不反 对，而且竭力支持。 《公输》篇中墨子不但去说服公输盘和楚王不要攻宋，还派弟子三百人为 宋守城。 孟子曾说过： “春秋无义战。 ”( 《孟子·尽心下》 ) 到战国时期，新兴地主统治的国家进 行无休止的兼并战争，大量杀戮敌国人民。尽管客观上促进了中国的统一，但也不是义战。 墨子《非攻》揭露了这种战争的本质是有积极意义的。中篇举史事说明好战必亡。下篇肯定 禹伐有苗、汤伐桀、武王伐纣是义战，并且主张先利天下诸侯，援小国，立信义，宽吾众， 信吾师，然后能天下无敌。由此可知墨子从不反对正义战争。 本节文字共五个层次，作者由“窃其桃李” “攘人犬豕鸡豚” “取人牛马” “杀不辜人”四 个层次，层层推出“苟亏人愈多，其不仁兹甚，罪益厚。当此，天下之君子皆知而非之，谓 之不义”的结论，最后一层分析“今至大为攻国，则弗知非，从而誉之，谓之义” ，指责了侵 略它国的行径是极为不义，应当受到唾骂和谴责的。 本段从偷窃抢劫的事例说起。偷窃者从偷窃桃李到偷窃犬豕鸡豚，以至牛马，其罪孽随 着损人利己的程度加重而加重，人们也能辨其不义。抢劫者从抢劫衣裘、戈剑以至把别人杀 死，损人利己的程度更重。罪孽也更重，人们也同声谴责其不义。然而，现在有人做着最大 的不义之事——侵略别国，大规模地杀人和掠夺，君子们非但不谴责，反而称誉它合于义。 这能说他们懂得义与不义的原则区别吗？用这种层层剥进的办法，彻底剥去了侵略者的伪装， 戳穿了他们欺瞒天下人耳目的借口，原来以征讨别国标榜为天经地义者，实与偷窃抢劫同出 一辙，而且是它们恶性发展到顶点的产物。文章就此揭示了侵略的实质，表现出对侵略者