《爱莲说》教学实录完美版.pdfVIP

《爱莲说》课堂实录 该课获 2010 年广东省初中语文文言文课堂教学大赛一等奖 陈辉霞/ 执教、整理 一、导入 （生背《〈论语〉十则》。） 师：刚才你们《 〈论语〉十则》背得真不错！看来语文学得很扎实，老师对大家的表现充 满期待。你们会表现得非常精彩的，是吗？ 生（齐）：是。 师：太棒了！老师来考考你们，刚才你们背的《 〈论语〉十则》记录的是谁的言行啊？ 生（齐）：孔子和他弟子的言行。 师：对。孔子是诸子百家哪一学派的创始人？ 生（齐）：儒家。 师：没错，儒家思想可以说是中国文化史上影响最为深远的哲学思想。孔子是儒家学派 的鼻祖， 在他之后， 中国历史上还出现了众多的儒学大师， 我们今天要学习的名篇 《爱莲说》， 其作者周敦颐也是其中一位大师级的人物。他在儒学发展史上起着承前启后的关键作用。今 天就让我们一起学习《爱莲说》 ，去感受中国传统文化的精粹。 二、读题提问 （屏显课题。） 师：请跟老师一起读 —— 《爱莲说》，周敦颐。 师： “敦 ”是敦厚老实的 “敦 ”，其实周敦颐原名就叫敦实，后来才改叫敦颐。你们知道为什 么吗？ 生（齐）：不知道。 师：当时皇帝宋英宗的原名叫赵宗实。在中国古代，人们很讲究避尊者讳，在说话、写 文章的时候，如果碰到了君主或者辈分比自己高的亲属的名字，是不可以直接说出或写出的。 所以 “周敦实 ”就改成了 “周敦颐 ”。我们留意一下 “颐 ”字的写法， “颐 ”字的左边是什么？ 生（齐）：臣。 师（出示课件中的象形字图片） ： 是臣字吗？仔细看看投影上的图片。你们觉得这像我们头部的哪一部分啊？ 生（齐）：嘴巴。 师（边说边用手托着腮） ：哎，嘴巴、下巴这个地方。好，老师现在把它竖起来，这其实 就是颐字的左边，它也读 yí。那它是指什么呀？你们看看老师的手，这就是 —— 生（大声） ：下巴。 师：反应这么快！没错， “颐 ”字在象形文中就是这样一只手托着腮的，所以是指下巴或面 颊。 有一个成语叫做 “颐指气使 ”，是指一个人不说话而用面部表情来示意人家该怎么做， 表现 的是有权势的人傲慢的神气。请同学们把这个词写下来。 （生写词语。） 师：好，我们来看一下题目《爱莲说》 ，能理解吗？ 生 1： “爱 ”是喜爱。 生 2 ： “莲 ”是莲花。 师： “说 ”字呢？ 生（杂）：古代的一种文体。 师：预习得真好！ “说 ”是古代的一种文体，大多是针对一事、一物或一种现象来抒发作者 的情感，或说说自己的爱好。那把三个字连在一起，你会理解吗？ 生 3 ：就是作者喜爱莲花，他为抒发自己心里的感情而写成文章。 师：理解力不错！那么看到这样一个题目，你会有什么疑问？ 生 4 ：我的疑问是，作者为什么喜欢莲花，莲花有哪些值得他喜爱的地方？ 师：哦，还有吗？ 生 5 ：我知道他为什么喜欢莲花。 师：哦，你已经知道啦。这个秘密我们先保留一下好吗？待会儿我有机会让你做小老师， 你做好准备，好吗？ 生 4 ：好。 三、正音解字 师：孔子说： “学而不思则罔，思而不学则殆。 ”就让我们带着刚才的问题一起进入课文学 习。下面请一位同学来朗读课文。其他同学注意听，留心生字词读对没有，有没有哪些词是 我们需要特别注意的，拿起笔来，做个记号。 （一生朗读，同学们很认真地边听边做记号。 ） 生 1： “陶后鲜有闻 ”的 “鲜 ”，该读第三声。 师：为什么要读第三声？ 生 1：是 “少 ”的意思。 师：你说对了。今天还有没有成语保留这个意思的？ 生 1：鲜为人知。 师：对极了！还有要提醒的吗