《古今言殊——汉语的昨天和今天》教案完美版.pdfVIP

《古今言殊——汉语的昨天和今天》教案 教学目标 1. 认识汉语词汇的演变 ,并能据此解决古汉语阅读的相关问题。 2. 认识汉语语法的演变，并能以此指导古汉语的阅读和翻译。 教学重点、难点 汉语词汇的演变和汉语语法的演变。 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 导入 曾子之妻之市 ,其子随之而泣 ,其母曰 : “女还,顾反为女杀彘 .”妻适市来 ,曾子欲捕彘杀之 , 妻止之曰 : “特与婴儿戏耳。 ”曾子曰： “婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也， 听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。 ”遂烹彘也。 翻译画线的句子。 “这个小孩的耳朵特别大”等笑话百出，你觉得问题出在哪？ 古代汉语与现代汉语的差异是很大的， 不注意差别就要闹大笑话， 为避免再次发生此类 尴尬的事，为了更好地学习古代文化经典，我们有必要学习并掌握古今汉语的差别。 活动 活动一：我古你今，相对言说。 阅读《邹忌讽齐王纳谏》 ，画出古今差别词句。 要求： 一同学说古代汉语词句， 另一个说出现代汉语意思。先由词再到句子， 然后再互 换角色。 （学生活动） 活动二：古今对照，分析差别。 师：通过刚才的活动我们明确感受到古今汉语的具体差异。 这段话中实际上只有几个字 （词）古今汉语是没差别的，除了地名、人名外，它们是—— 生：八、我、能、国、不、客、从、来、坐、谈、问。 师：大多数的字（词）不是意义有所不同，就是用法有些两样。下面请大家结合自己刚 刚查找到的一些结果，及书上的参考，说说古今汉语到底有哪些差别？ （学生讨论） 师：概括起来大概有两种，一种是意义改变了，如“形” “妻”等；一种是意义改变甚 至某些意义都消失了，如“服” ，它“穿衣”这个义项，今天已经消失。 师：大家再看看， “之”的几种用法在现代汉语中还有哪几种在用？ （学生讨论） 概括：相当于现代汉语“的”的用法还在使用，还有一些就是在固定搭配中使用。 师：下面我们来看看句子有哪些变化。 （学生讨论） 概括：一些古代汉语的句式消失了，如“吾孰与城北徐公美” “忌不自信”等；有些古 代汉语的句式与现代汉语句式大体相似，如“不若君之美” ；还有一种，一些古代汉语句式 只在现代汉语固定短语中保留使用，如“之所以” “为……所……”等。 活动三：举一反三，再鉴差别。 （学生讨论） 课堂小结 布置作业 预习语音、词汇、语法的演变。 第二课时 导入 请指出下列红体字的准确读音 至吐门，遂强大，更号可汗，犹单于也 天姥连天向天横 先买公仓，收余以食亲 是时，曹操遗孙权书日： “近者奉辞伐罪…” 彗星见于东方 羽扇纶巾 万乘之国 否极泰来 土蕃 读下面的诗句，找出韵脚 远上寒山石径斜，白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 探讨 探讨一：汉语语音的演变 声调的变化 韵母的变化 探讨二：汉语词语的演变 1.词语的词形变化 (1)在原来的单音节词加上词头 (前缀 ) 或词尾 (后缀 ) ，成为现代的多音节词。 (2)在原来的单音节词前面或后面加一个同义或近义词，合成一个现代的多音节词。