1.2 细胞的多样性和统一性 教案【新教材】人教版（2019）高中生物必修一.docVIP

走近细胞 1.2　　　 细胞的多样性和统一性? 一、教学目标： 学习目标 素养目标 1. 使用高倍显微镜观察几种细胞,比较不同细胞的异同点(难点); 2. 原核细胞和真核细胞的区别与联系(重点); 3. 通过比较、归纳、抽象和概括,阐明细胞有统一的结构模式; 3. 通过学习水华的形成及发菜稀缺的原因,增强学生保护环境意识和责任感 生命观念:①知道真核细胞与原核细胞在结构上的异同;②认同生命的多样性和统一性,形成科学的自然观; 科学思维:根据真核细胞与原核细胞的比较,分析细胞的多样性和统一性的表现; 科学探究:通过操作显微镜对比真核细胞与原核细胞的异同,证明细胞的统一性; 社会责任:①通过分析水华与赤潮的成因,以及采挖发菜造成的生态环境破坏,培养爱护环境、保护环境的理念;②认同不同细胞有各自的作用,每个人同样有自己的特长与优势,培养自信心与社会责任感 二、教学重难点： 【教学重点】细胞学说的内容；生命系统的结构层次 【教学难点】生命系统的结构层次 三、课前准备： PPT等 教学过程： （一）、准备课堂用书和笔记 （二）、导入： 引导学生回忆上节课内容，引入科学技术的发展促进生物学发展，将人类的观察分辨率提高了成百上千倍，从而观察到原来看不到的结构和生物，用投影展示光学显微镜和电子显微镜的图片，比较光学显微镜和电子显微镜的放大倍数，从而理解显微结构和亚显微结构的区别。 （投影：黑藻细胞、保卫细胞及课本问题探讨中的四种细胞的图片） （三）、问题探讨 1、引导学生阅读课本第9页，回忆初中课堂所学的简单知识。引导学生说出四种细胞的名称，在生物体中所在的位置，再通过观察结构推测和总结功能。理解结构与功能相适应的生物学原理。 2、组织学生阅读课本第9页到第10页，自主学习用高倍镜观察几种细胞。 3、书写标题： 第二节 细胞的多样性和统一性 一 观察细胞 （一）材料和仪器 （1）、观察材料：酵母菌 、低等植物（水绵）细胞、高等植物细胞（如叶的保卫细胞）、动物细胞（如鱼的红细胞）。以上材料需要制成临时装片观察，也可以直接观察永久切片或血涂片。 （2）、临时装片的制作：擦---滴（清水或生理盐水）---取（材料）---（展）---盖---（染）（补充初中内容，实验基本技能） （3）、仪器：显微镜 4、投影：显微镜的结构，引导学生回忆光学显微镜的各个组件及其功能 由于时间久远，选择学生小组讨论完成。 投影显微镜结构图片，检查讨论结果并加以点评和说明。 5、演示显微镜的操作过程，同时结合图片和视频讲透显微镜操作的注意事项（投影过程和注意事项） 一取二放三安装， 四转低倍五对光； 六放玻片七下降， 八升镜筒细观赏； 看完低倍换高倍， 九退整理后归箱。 6、分析显微镜的成像规律 投影：显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数 显微镜的放大倍数（长度和宽度的放大） 同时结合物镜和目镜的实体图片和试题中出现的图片理解目镜和物镜的组合。 投影展示例题 项目 低倍镜下放大倍数为a 高倍镜下放大倍数为na 视野中一行细胞的数量 c个 圆形视野范围内的细胞数量（面积） c个 引导学生讨论得出结论，最后总结规律填表。同时根据显微镜的成像特点总结出物像移动规律，投影展示最终的结论。 投影展示练习题趁热打铁巩固知识。 书写第二个大标题：二 真核细胞和原核细胞 投影展示各种细胞，引导学生找出异同点 真核细胞组：总结真核细胞都有的结构，得出结论真核细胞具有统一性 原核细胞组：总结原核细胞都有的结构，得出结论原核细胞具有统一性 【真核细胞和原核细胞比较】 真核细胞和原核细胞的差异：体现细胞的多样性 真核细胞和原核细胞的相同点：体现细胞的统一性 9、引入真核生物和原核生物的概念 介绍生物类群，重点归纳蓝细菌和细菌类群 板书设计：