综合实践活动保护眼睛.docx

综合实践活动设计方案 综合实践活动设计方案 《保护眼睛》活动方案 洛阳市洛宁县城关镇西街小学 程少辉 适用年级：五年级活动背景： “保护眼睛是海燕版综合实践活动资源包五年级上册的活动主题。 国家卫生部 2001 年发布了调查结果：我国学生近视率居世界第二位，仅此于日本，据统计我国青少年近视率达 40%，弱视儿童达 1000 多万，大学生近视率达 70%。这说明保护眼睛 `, 预防近视 , 已经刻不容缓。针对现在的学生近视程度低龄化且人数增多这一现象， 有必要让学生明白保护眼睛的重要时， 同时学到一些简单的必要的保护措施。 活动中学生主要从怎样保护眼睛， 怎样预防眼睛近视两个方面进行活动研究。 活动目标： 1、通过本次活动，使学生走进生活，了解社会，了解教师学生眼睛的现状，激发学生保护眼睛的意识。 2、通过本次活动，提高信息收集与处理的能力、观察能力及动手实践能力； 3、通过活动培养学生的保护眼睛的习惯，从我做起，从现在做起，同时也要关 注别人的眼睛健康，并做好宣传，让每个人都学会保护眼睛的措施。 ，养成科学用眼的习惯。 4、活动重难点： 掌握保护眼睛 , 预防眼睛近视的方法。活动过程： 第一阶段：活动主题确定阶段 目标：会提出关于眼睛的问题并能够对问题进行筛选、归纳成研究的子课题。指导要点： 1 、学生自主搜集有关眼睛的资料，引导学生对眼睛产生兴趣与疑问， 激发学生的探究欲望。 、引导学生对“保护眼睛”这一主题进行分解，指导学生从自身能 力、研究条件、预期研究成果等多个方面综合考虑，确立可研究的“怎样保护 眼睛”、“怎样预防眼睛疾病”等子课题。 、指导学生根据自身特长和兴趣成立活动小组。 、指导学生根据活动主题的需要制定活动计划。第二阶段： 活动实施阶段 目标：根据组内的活动主题亲身实践，从多个途径采取多种方式对感兴趣的子课题进行实验探究。在研究活动中获得有关保护眼睛、预防眼睛近视的知识， 提高合作、交往、探究能力， 指导要点： 、指导学生根据研究问题选择合适的研究方式方法。 如了解自己的眼睛， 围绕近视提出问题并整理有研究价值的问题，开展分组研究。 、学习运用一些研究方法。如：问卷调查法，分析全班同学视力情况， 做好记录和统计， 制作成统计表。 如访问法，到医院访问专业人士学习保护眼睛、预防眼睛疾病的方法。 、教师和学生一起体验愉快合作的乐趣 。第三阶段：总结、交流阶段 目标：能够对收集到的资料进行整理，写出简单的研究报告。 （研究眼睛为什么 会近视、研究近视有哪些危害、研究如何预防近视、研究如何宣传爱眼护眼知 识）；学会自主选择切合实际的方式进行展示汇报；通过展示交流能对自己和同 学的实践活动情况作出客观评价； 。通过活动激发保护眼睛的意识、科学用眼的习惯。 指导要点： 1 、指导学生整理活动资料的方法（按文字、图片等分类整理） 。 、学习撰写研究报告的一般格式，根据本次的活动情况，写出简单的研究报告； 、指导学生根据活动内容的特点及本组成员的特长选择恰当的展示交流的方式，确定汇报形式。 、留给学生展示交流的准备时间，教师根据学生汇报的方式进行有针对性地方法援助以便汇报展示更加出彩。 《保护眼睛》课时安排 第一课 主题生成课 第二课 活动指导课 第三课 中期反馈课 第四课 展示交流课 第一课时 主题生成课 活动目标： 1、会围绕“保护眼睛” 提出 1-2 个有意义的问题并能将问题归纳成有研究意义的课题。 2 、通过制定小组活动方案明确小组活动任务和活动步骤。 3、通过本节学习交流活动形问题意识、合作探究意识。活动重、难点： 学会分解、归纳、提炼有意义的小组活动主题。 活动准备 教师：有关眼睛的课件、活动方案空白表。学生：课前搜集有关的资料。 活动过程 一、创设情境 引出主题 1、播放视频（同学们不良的看书习惯） 。、 师： 同学们欣赏完这段视频你有什么想说的吗？（留给学生足够的交流空间） 设计目的：这样开放的问题可以让学生在已有生活的经验基础之上，有言有语、可言可语；开放的问题导入符合五年级学生的年龄特点，能激发学生的参与热 情和交流欲望；既与“温固”紧密相连的，又能启发学生对眼睛新的思考。 2、师：听过刚才同学们的交流我发现你们课前查阅了很多关于眼睛近视的知识 识，你们谈的很好。眼睛是心灵之窗，是人身体上最宝贵、最精密的器官之一， 人类是通过眼睛获得信息。 正常的视力能让我们看到一个多彩的世界， 你们现在 最想研究的方面 最想研究的方面 怎样保护眼睛 具体的研究问题 1、研究眼睛的结构 2、研究眼睛的成像原理 3、研究近视有哪些危害 4、研究吃什么东西对眼睛有益 还想再深入了解关于爱眼护眼的哪些主要问题呢？ 二、交流话题 提炼活动主题 1、在组内提出具体的研究问题。 要求：你最想研究眼睛的哪个方面？（如：眼