西师版五年级下册数学第五单元教学案.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 五年级下册数学第五单元教学案（总第 节） 主备人： 执教： 课题 用字母表示数（一） 教学内容 教科书73-74页例1、例2及相关习题。 教 学 目 标 知识与 能力 使学生理解和掌握用字母表示数的方法，知道用字母可以表示数，知道含有字母的式子。使学生理解和掌握用字母表示数量关系的方法。 过程与 方法 让学生感受用字母表示数的优越性，培养学生的符号感。 情感态度与价值观 让学生在学习过程中获得成功体验，体会数学的简洁美。 重难点 重点 用字母表示数 难点 使学生理解和掌握用字母表示数量关系的方法。 教学准备 课件 教学过程设计 教学环节 初备案 二次备课 激趣导入 请学生浏览主题图，然后齐唱字母歌。 师：我们都知道，上英语课要用到字母。在我们的生活中，哪些地方还用到了字母？并说说它表示的意义。 师：在生活中要用到字母，在数学中也不例外，今天我们就来学习用字母表示数。（板书课题） 合作探究 1.师：请同学们回忆我们前面学过了哪些运算定律？用字母表示运算定律，完成书第73页的表格。 （学生完成后，集体订正）实际上，用字母表示数在我们的生活中还有着广泛的作用。 2.（多媒体课件出示青蛙图） 师：1只青蛙是几条腿呢？ 生：4条腿。 师：想想2只、3只、4只、5只青蛙分别有多少条腿？ 生：2只青蛙有2×4条腿，3只青蛙有3×4条腿…… （多媒体出示一大群青蛙） 师：这些青蛙有多少条腿呢？ 生：这么多青蛙，多得数都数不清。 师：这些青蛙的数量是确定的吗？ 生：不能确定，用字母x来表示，这些青蛙有x×4条腿。 师：这里的x可以表示哪些数呢？ 生：可以表示1，也可以表示2，也可以表示100，也可以表示1 000。 师：这就是用字母表示数的好处，它表示了青蛙只数与青蛙腿的关系，不管是多少只青蛙，只要把它的只数代到这个式子里，就可以求出这些青蛙有多少条腿了。在这样的含有字母的式子里也有一些特殊的写法，我们看看书上是怎样说的。 3.探究字母和数相乘、字母和字母相乘的简便记法。学生看书73页后交流。 4.自主学习例2. （多媒体课件出示例3） 师：你能找出哪句话能说明小丽的岁数与小强岁数的关系吗？ 指导学生找出表明小丽的岁数与小强岁数关系的那句话是“我比你大2岁”，也就是说“小丽比小强大2岁”。 师：有了这句话以后，我们就可以推测小丽的岁数了。下面请同学们用这句话来完成大屏幕上的表格。 多媒体课件显示。 小强的岁数(岁)9 10 11 12 a 小丽的岁数(岁)9+2 学生完成后，抽一个学生的作业在视频展示台上展出，老师作如下提问。 师：小强的岁数是a岁是什么意思？ 生：小强的岁数是一个未知数。 师：那么你为什么可以用“a+2”来表示小丽的岁数呢？ 学生讨论后回答：因为小丽总是比小强大2岁，所以小强是a岁时，小丽的岁数就是(a+2)岁。 师：a+2不仅能清楚地表示出小丽的岁数，还清楚地表明了小丽与小强岁数的关系，凭这个数量关系我们就可以根据小强的岁数来算小丽的岁数了。如果小强2岁时，小丽多少岁？ 生：2+2=4(岁)。 师：小强15岁时，小丽又是多少岁呢？ 生：15+2=17(岁)。 师：下面同学们可以像老师这样随便说一个小强的岁数，让你的同桌猜出小丽的岁数。 学生活动，略。 师：你发现用a+2来表示小丽的岁数有什么好处？ 引导学生总结出用a+2可以清楚简明地表示出小强岁数与小丽岁数的关系。 巩固测评 1.1只青蛙2只眼，2只青蛙4只眼，y只青蛙（ ）只眼。 2.完成75页课堂活动。 拓展总结 1.完成练习二十一1-3题。 2.总结这节课学习内容。 板书设计 用字母表示数 青蛙只数 腿的条数 1 4 2 8 … … X 4x 课后反思 五年级下册数学第五单元教学案（总第 节） 主备人： 执教： 课题 用字母表示数（二） 教学内容 教科书74页例3及相关习题。 教 学 目 标 知识与 能力 进一步培养学生的归纳概括能力和初步的逻辑思维能力。 过程与 方法 使学生理解和掌握用字母表示周长、面积和体积计算公式的方法，能熟练地记忆用字母表示的周长、面积和体积公式并能用这些公式计算图形的周长、面积和体积。 情感态度与价值观 进一步感受用字母表示数量关系的优越性。 重难点 重点 用字母表示一些计算公式。 难点 理解a2、a3的意义。 教学准备 课件。 教学过程设计 教学环节 初备案 二次备课 激趣导入 师：我们前面学习了用字母