苏教版小学四年级语文上册《练习2》教学设计.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 苏教版小学四年级语文上册《练习2》教学设计 第一课时?【第一课时教学过程】?一、学会看示意图?1、教师指导学生认识图标，弄清方向标，学会估算距离等。?2、投影出示：如果小芳从家到学校，你能帮她说说如何走吗？听教师讲解，然后在小组内交流从学校到小芳家的住址和走法。并选1—2名同学在全班交流。?小组内交流讨论?二、写写画画自己的家庭住址和走法?1、先向小组内的同学介绍自己的家庭住址，再说说如何走，互相评议。?2、自由写写画画，设计一张家庭住址“名片”。?3、集体评议。?教师巡回指导?三、说说家乡地名的由来和变迁?1、根据自己收集的资料，和同桌交流。?2、全班交流。???第二课时?【第二课时教学过程】?一、教学第四题?1．复习背诵学过的成语。?2．准确认读。?（1）学生自读8条成语，不认识的字查字典或问老师。?（2）教师范读正音。?（3）学生自由练读。?3．了解大意。?（1）请学生用自己的话说说已经懂了的成语的意思。?（2）教师重点讲解分析以下三条成语的意思：?以身许国：把自己献给国家。?忧国忧民：忧虑国家大事和人民的疾苦。?浩气长存：盛大、刚直的正气或精神永远留存。?4．熟读成诵。?（1）指名读。?（2）学生自由读。?（3）同座位相互练习背诵。?（4）集体背诵。?（5）指名背诵。?5．巩固积累。背诵学过的一些成语。?二、教学第五题?1．审题。?（1）指名读题目。?（2）教师请学生讲解题目要求。?2．读正确，读通顺。?（1）让学生借助工具书自由读。?（2）指名试读，教师正音。?3．了解大意，指导朗读。?（1）教师范读，学生思考：这两句名言的大概讲了什么意思？?（2）指名试说，教师相机点拨。（第一句大意：人生在世，谁能避免一死呢？但要死得壮烈，死得有价值。我愿留下一颗赤心，以彪炳史册，昭示后人。“汗青”是指史书。）?（3）在学生了解大意的基础上，指导学生朗读，要边读边体味这两句名言所蕴含的坚定的信念和远大的抱负。?“人生自古/谁无死，留取丹心/照汗青。”?“风声、/雨声、/读书声，//声声入耳；家事、/国事、/天下事，//事事关心。”?（4）指名朗读，师生评议，及时表扬读得好的同学。?4．熟读成诵。?（1）给学生充分的时间练读，练背。?（2）同座位之间互背。?（3）集体背诵。?（4）指名背诵。?5．巩固积累。背诵学过的一些名人名言。?第三课时?【第三课时教学过程】?口语交际·介绍我的朋友?一、介绍朋友，指导选材?1．激趣引入?你在生活中肯定结识了许多的朋友，这些朋友中有些我们都不认识，你能向大家介绍一下你的好朋友吗。?2．提出要求?自由读口语交际训练要求，你知道了什么要求。?（学生自由发言）?3．你准备向大家介绍哪些小伙伴?学生自由说自己的伙伴（小组交流）?（老师在巡视中，引导学生在众多的伙伴中，选择最了解的来介绍）?二、讲伙伴，指导交际?1．指导：为了让大家了解你的小伙伴，请你把这位小伙伴的姓名、性别、年龄、与自己的关系，他做过的什么事给你留下深刻的印象，讲给大家听。?（抽在巡视中发现的有代表性的学生说）?2．组织大家评议，肯定优点，提出修改的地方。?四、表演，练习对话?学生三人一组，自由搭配练习。愿意上台表演的就上来表演。?五、评议、选最佳角色?大家认真观看别人的表演，提出自己的意见。?（先请平时不太大胆的学生上台表演，多鼓励他们）