苏教版小学四年级语文上册《练习3》教学设计.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 苏教版小学四年级语文上册《练习3》教学设计 【教学目标】?1．掌握读书时作记号的方法，便于自己的学习；?2．积累词语和名人名言，体会名言的含义；?3．认识歇后语，训练口头表达的能力；?4．继续练习钢笔和毛笔字的书写；?【教学时数】?3课时?【教学过程】?第一课时?一、处处留心?1．读题目要求?2．自己看表格中的内容，明确对应的记号?3．你怎样将这些记号记下来，（学生讲自己的方法）?预习15课，尝试用记号做批注。?二、学生读名人名言，指生读，记下来?1．思考：两则名人名言是什么意思？作者运用打比方想告诉读者的是什么？?2．小组讨论。?3．指名说。?4．背诵名言。?三、作业：找出类似的名言。?第二课时?一、复习?背诵学过的成语。?二、学习成语?1．指导?（1）学生自由地读，要求读准每一个字的字音。?（2）朗读练习。?（3）学生分组讨论成语的意思。?（4）集体讨论成语的意思。?2．练习?（1）自由地读，边读边思考如何记忆。?（2）同座的同学互相练背，交流记忆方法。?（3）集体背诵。?三、学习歇后语?（1）让学生自读5条歇后语，不认识的字查字典。要求读准读通。?（2）指名是试读，正音。?（3）教师告诉学生这是歇后语，教师范读，学生观察。?（4）讨论，总结：歇后语分两部分，前部分像谜面，后部分像谜底。?（5）小组交流歇后语的意思。?（6）讨论结果，教师适当指导。?“竹篮打水——一场空”白白地做了，没有一点收获。?“十五个吊桶打水——七上八下”比喻心神不定。?“小葱拌豆腐——一清二白”形容非常清楚、明白。?“擀面杖吹火——一窍不通”比喻什么都不懂。?“黄鼠狼给鸡拜年——没按好心”讲心怀恶意，但假装关心。?（7）集体齐读。?（8）自由练读、在熟读的基础上练习背诵，同桌互背?四、教学第三部分（写好钢笔字）。?1．审题。?（1）指名读题目。?（2）教师让学生明确练字的重点。?2．指导。?3．练习。?（1）学生练习描红，教师巡视指导。?（2）教师小结，再让学生仿写。?4．反馈。?第三课时?口语交际：学会赞美?【第三课时教学目标】?让学生学会真诚地用恰到好处的语句赞美别人，从而培养学生人际交往的能力。?【第三课时教学准备】?1．创设情境所需要的道具：围裙、盘子、菜肴、作文本、录像等。?2．课前指导学生完成《赞美的力量》这一课题研究，做好语言及思想的积蓄。?【第三课时教学过程】?一、师作示范，引入赞美?师：同学们今天真精神，一双双眼睛专注地看着老师，眼神里写满了对老师的尊敬与对知识的渴求；一个个小胸挺得直直的，像春日里一株株迎风而长的小树苗。从你们的神情中老师看得出来，你们是积极向上的，你们的集体是优秀的。作为你们的老师，共同成长的朋友，我为你们感到骄傲，感到自豪！?师：我看到同学们的眼神更亮，小胸更直，更透出一股自信来。这是为什么呢？?生：因为老师对我们的行为习惯进行了赞美。?二、交流格言，感知赞美?师：（板书：赞美）说得真好。这让我想起一个故事来，一个关于美国“钢铁大王”卡耐基的故事。1921年卡耐基付出一百万美元的超高年薪聘请了一位执行长，人们感到非常困惑。当记者采访时，卡耐基意味深长地说：“因为他最会赞美别人，这是他最值钱的本事。”确实，赞美就如同是拂面而来的春风，是一种心灵的交流、碰撞，是需要精心呵护的鲜花。德国诗人歌德就曾有这样一句名言：“最真诚的慷慨就是赞美。”课前，老师让大家搜集了一些关于赞美的格言。现在，大家就来交流一下，感受赞美的魅力。?生拿出材料进行交流。?三、情境互动，学习赞美?1．师：赞美别人，仿佛用一支火把照亮别人的心田，也照亮了自己的心田。那么，如何对别人进行真诚的、恰如其分地赞美呢？今天我们就来学习赞美。（在“赞美”前板书“学会”两字）?2．创设情境?师：老师先想和大家一起表演个节目。（拿出事先准备好的道具：围裙、盘子、可口的菜）谁愿意做我的儿子或女儿？师：现在，表演开始。如果你回到家，看到劳累的妈妈已经烧好了几盘可口的菜，你会怎么对妈妈说？（教师表演将烧好的菜端上桌，并不停地用袖子拭汗，用手捶背）?先后请三位学生上台表演，演后进行评价。在评价中教师适时引导：赞美别人时要注意分寸，恰到好处，言语要真诚，不说奉承话。同时，也要伴有真诚的神态举止，这样别人才能接受。除此以外，也应针对不同的对象、不同的年龄、不同的场合等正确使用赞美语。?3．情境练习一?师：在我们的学习生活中，有很多同学也是值得大家赞美的。课前，老师给每一小组发了我们班上同