苏教版六年级数学上册《百分数和小数的互化》教学设计.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 《百分数和小数的互化》课时教学计划 主备人 教学内容 第102页例2，“试一试”，“练一练”，练习二十第1～3题。 共几课时 1 课型 新授 第几课时 1 教学 目标 1、掌握百分数与小数互化的方法，并能熟练应用。 2、培养学生逆向思维能力，感受数学知识之间的内在联系。 3、培养学生勤于思考、善于发现的好习惯。 教学 重难点 教学重点：掌握百分数和小数互化的方法。 教学难点：熟练进行百分数与小数的互化。 教学 资源 五年级的时候，学生们已经学习了分数与小数互化的方法，前面两节课又学习了百分数的意义，今天这节课，要把百分数转化成小数、小数转化成百分数，就要用到中间媒介“分数”，在百分数与小数互化的过程中，分数起到了“桥梁”作用。 自主学习 导学单 学习内容：书本102页。 学习过程： 导学单一： 1、把下列小数转化成分数。 0.11 0.7 0.013 1.09 2、填空： 67/100=（ ）% 83%=（ ）/100 3/10=（ ）/100 157/1000=（ ）/100 导学单二： 想办法把下列小数转化成百分数。 0.3=（ ）% 0.11=（ ）% 0.7=（ ）% 1.09=（ ）% 0.248==（ ）% 0.013=（ ）% 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 一、揭示课题，认定目标。（预设1分） 1、明确课题。 2、认定目标。 二、任务驱动，自主学习。（预设5分） 1、根据老师出示的导学单一，自主学习。 2、全班交流。 （1）校对结果，说说怎么把小数化成分数的？ 预设：一位小数是十分之几，两位小数是百分之几，三位小数是千分之几…… （2）前两个括号怎么填的？后两个括号运用了什么知识？ 三、活动交流，建构模型。（预设14分） 1、完成导学单二。 （1）独立完成。 （2）小组中说说在把小数化成百分数时是怎么想的？ 2、集体交流。 口答结果，说说你是怎转化的？ 3、观察思考：小数化成百分数是不是有更快捷的方法呢，观察这组等式，你发现了什么？ 独立思考后，集体交流。 预设：小数改写成百分数：小数点向右移动两位，同时添上百分号。 4、完成试一试的第2题。 （1）独立填写。 （2）集体交流。 说说是怎么想的？ 预设：百分数改写成小数：小数点向左移动两位，同时去掉百分号。 5、独立完成例2。 说说你的比较方法。 四、巩固练习，内化提升。（预设10分） 1、完成“练一练”第1、2题。 （1）学生独立完成在书本上。 （2）集体交流。 重点说说转化的方法。 2、完成“练习二十”第1、2、3题。 （1）独立完成。 （2）集体交流。 说说转化时要注意些什么？ 五、课堂小结 学生自主回顾总结。 【板块一】 1、板书课题。 2、宣布任务：掌握百分数与小数互化的方法。 【板块二】 1、巡视完成情况，个别指导。 2、组织全班交流。 （1）指名回答。 （2）重点要求学生说说填空时的想法。 【板块三】 1、出示导学单二。 巡视指导，关注学困生。 2、组织交流。 重点说说转化的过程。 3、引导思考。 引导学生相互间补充完善。 板书并要求学生齐读，体会方法。 4、指导练习： （1）适当提示，指导练习。 （2）集体交流。 重点说说转化的方法。 5、完成例2。 【板块四】 1、完成“练一练”第1、2题。 （1）巡视指导。 （2）集体讲评。 2、完成“练习二十”第1、2、3题。 （1）学生独立完成。 （2）集体讲评。 【板块五】 板书略。 作业 设计 一、课堂作业：（预设10分钟） 必做：《课课练》第94页中的习题。 选做：《课课练》第94页中的拓展应用。 二、家庭作业： 《补充习题》第77页中相关的习题。